基础教育人才引进面临的主要困难及改进建议如下：
人才流失问题
困难：在经济水平、福利待遇等方面的差距导致优秀人才选择离开本地发展，减少本地的创新能力和竞争力，造成人才资源的浪费。
建议：
政府应制定有利于人才引进的政策，包括提供优厚的薪资待遇、改善工作环境、简化人才引进流程等。
鼓励企业与高校、科研机构等建立合作，共同培养和引进人才。
培养人才的时间周期较长
困难：人才培养需要较长的时间周期，从基础教育到专业培训，再到实践经验的积累，这一过程可能需要几年甚至更长时间。
建议：
国家或地区应加大人才培养的力度，提供更好的教育资源、改进教育体系、提高教育质量。
鼓励企业与高校、科研机构合作，提供实习机会和培训项目，培养更多具备实践经验的人才。
国际合作不足
困难：人才引进问题是一个全球性的问题，需要国际合作来共同解决。
建议：
国家或地区可以加强与其他国家或地区的合作，共享人才资源，建立人才交流机制、开展人才合作项目、组织人才培训交流等。
人才引进与使用的矛盾
困难：县里往往花费大量资金与精力用于人才引进工作，但在“怎样才能用好人才”方面仍有待加强。引进的人才大多只能选择固定的用人单位，即使人才的专业特长在该单位得不到充分发挥，也无其他选择，“人尽其才”作用无法得到充分体现。
建议：
建立健全的人才考核机制和人才评价体系，确保人才能够得到科学、合理的评价和使用。
引进的人才应有更多的选择和发展空间，避免资源浪费和人才流失。
期望与现实差距大
困难：人才与引进单位缺乏深入的了解，双方之间处于“盲选”的状态，导致期望值过高，忽视适应期和磨合过程，最终造成人才流失。
建议：
用人单位应更加理性地对待人才，明确需求和期望，提供合理的适应期和磨合过程。
政府和相关部门应加强宣传和引导，帮助人才更好地了解用人单位和当地环境，减少期望与现实之间的差距。
通过上述措施，可以有效地改善基础教育人才引进的困难，吸引更多优秀人才投身于基础教育事业，提升整体教育质量和创新能力。
