小学语文五年级公开课的评语与建议如下：
教师教态自然，讲解详细生动，能够引导学生思维进入故事情节中，让学生有身临其境的感觉。同时，字、词、句讲解详尽，不仅让学生学到新的词句，还贯穿了德育教育，使学生在学习知识的同时受到心灵的启发与教育。但课堂提问和讨论较少，气氛不够活跃。
学生表现积极主动，注意力集中，思维敏捷，语言表达清晰，能够尝试对文本进行深层次的理解和解读。五年级学生的语文学习需要注重培养阅读能力和写作能力，可以通过课外阅读计划和写作指导来提高学生的语文水平。
评价内容具有针对性，突出学生的优点和存在的问题，有利于学生自我认识和提高。建议加强评价的具体性和准确性，细致地描述学生的表现，为学生提供更有价值的反馈。同时，建立评价标准和要求，为学生提供明确的目标和方向，并帮助学生理解标准和要求的意义和重要性。此外，关注学生的个性化需求，针对学生的特点和潜力，给予个性化的评价和指导，帮助学生实现个性化发展。加强对学生的指导和建议，针对学生的不足，提出具体的改进方案，帮助学生不断提高自身水平。
授课老师思路清晰，语言流畅，安排合理，效果良好。教师善于调动学生积极性，处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
课堂上学生表现优秀，认真听讲，做好课堂笔记，积极主动回答老师提出的问题，跟着老师的节奏。这种积极的课堂氛围有助于提高学生的学习效果。
教师能够保持学生学习浓厚的兴趣，通过幽默的方式吸引学生，使学生在轻松愉快的氛围中学习。合作学习效果好，学生能够大胆尝试，交流互助，提高合作学习能力。教师的语言具有很强的感染力和亲和力，整堂课调控得很好，学生兴趣高涨，学得特别快。
教师采用“随文识字”的方法，将识字与阅读紧密结合，字音和字义的理解融入阅读之中，借助语境促进理解。教学中能密切结合学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。建议教师在教学中注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
总体来说，小学语文五年级公开课在教师教态、讲解内容、学生表现等方面都有不错的表现，但也存在一些需要改进的地方，如增加提问和讨论，提高课堂气氛的活跃度，加强评价的具体性和针对性，以及关注学生的个性化需求等。通过这些建议的实施，可以进一步提高课堂教学效果，促进学生的全面发展。
