1、游戏说明：讲到basketball时表演投篮。
2、游戏说明:说单词时让孩子点老师的手掌，老师来抓。
3、游戏说明：教师指学生个人或者小组回答。
4、魔法棒(magicsticks)
5、射击(shoot)
6、游戏说明:适用于操练句型youare…She/Heis….也可用于操练单词
7、游戏说明:适合大班型。以桌子为单位，大家一齐拍手说单词，老师说stop.叫同学的名字，整个组站起来说单词，也可以辐射到前后左右。
8、贴膏药(relayrace)
9、游戏说明：可用于与数字或时间相关的知识操练，大家围成一圈一起问“wolfwolfwhat’sthetime?”当说到约定的时间时所有同学跑向自己的座位或指定的安全区，被抓住的学生要进行扣分或表演节目的处罚。
10、游戏说明:找一名同学到前面来猜价格，老师给出一个数字，让其他学生在下面提示。比如，lower与higher，在限定的时间内看其能否猜出来，此游戏适合反义词操练以及比较级单词的操练。
11、游戏说明:把学过的单词贴在黑板上，然后两三人一组，教师说道哪个单词的时候学生就跳向哪个单词并把它读出来。
12、游戏说明:（适合单词的整体操练）老师上下前后左右拍手说单词，学生要和老师的动作相反，如相同则给那组减分。
13、小学英语单词课应该通过互动游戏等方式进行教学，课堂需要充分活跃
14、玩法:找一个同学到前面背对大家然后下面同学变音说句子单词，前面的同学猜是谁
15、游戏说明:让学生站一圈并蹲下老师围着学生转并一起说单词，句子老师把准备好的手帕轻轻放在学生后面一圈之后学生没发现就要说句子/单词然后回到座位上
16、数字的学习（numbers）
17、全身反应法：调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。
18、被指到的孩子起立说出该单词，，如果被喊到名字的孩子起立就会被扣分。
19、狼卡(wolves)
20、游戏说明:每组成员共同完成传词任务，一个传一个，用时少的小组获胜加分。（也可传问题和句子）
21、游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，同时手指另外一个孩子，14.照镜子lookatthemirror
22、救人(save)
23、游戏说明老师做个大糖果（糖纸中包惩罚方法）。同学们边传糖果边拼单词（每人只说一个字母）。若拿着糖果的同学没能拼出此单词的字母。就要把该糖果吃掉（即受惩罚）。此游戏可作单词拼读或复习。老师说出一个字母，要求学生说出下一个。
24、五体投地（body）
25、听名字(whosename?)
26、游戏说明:两组分别选出一个队员站到前面教师说单词，哪一组最先回答并且声音响亮该组队员就可以让在前面的学生往前走一步先到达目的地就是胜利者.
27、游戏说明:适合复习环节使用，即教师只摆口型，不出声音。学生要根据老师的口型猜单词或句子。
28、点手掌(catchthefinger)
29、争分夺秒(urgenttask)
30、游戏说明找五至六名学生，手拉手站成一个圈（即西瓜）。边说单词边走。老师随机分开两名同学的手(即切西瓜)。被分开的同学比赛说单词，看谁说的快。未参与游戏的同学在下面说单词加油，即可作整体操练又可作onebyone环节。
31、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。
32、写作练习：让学生进行写作练习，要求他们用所学的句型来写一篇短文、故事或日记。通过写作练习，学生可以更深入地理解和运用所学的句型，并提升他们的写作能力。
33、钓鱼(catchingthefish)
34、游戏说明:学生于前围成一个圈，听老师指令，老师说“ONE”学生独自站立并说词一次；“TWO”两个学生抱在一起，说辞两次，依次类推。
35、三位一体教学法：是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。
36、过山车(getonthetrain)
37、游戏说明:老师规定句型，让学生来做相应替换，两人于前站立，听到老师指令后，开始说出句子，快且好的人得分。
38、WhoamI?
39、游戏说明：教师给参加游戏的孩子在后背贴上单词或者片，当孩子转过身来时，谁先说出对方的单词谁获胜。
40、游戏说明：讲到swim时表演游泳接力赛。
41、游戏说明:学完的单词卡扣过来放在地上，让同学回忆放在地上的单词按顺序分别是哪些。
42、猜拳stonescissorsandclothes
43、游戏说明:适于句子.单词学生边说边传球当老师说stop时球在谁手里谁就要快速站起来说三次
44、游戏说明：可用于分组游戏，两组同学传不同的句子，看哪组传的又快又好，可以进行奖励。
45、句子填空：给学生提供一些句子的部分，让他们填写正确的单词或词组来完成句子。这可以帮助学生练习句子的结构和词汇运用，培养他们的语感和语法意识。
46、游戏说明：教师或选一名学生背对学生进行单词操练，当教师或学生转过身时其他学生将小手藏在背后，动作慢的同学将被扣分。
47、游戏说明:画一张狼的片，混在所学单词卡中，找两个或四个同学于前并排站立，看老师手中卡片读单词并向前走一步，当遇到狼卡时，同学后退，退的慢的被老师（狼）逮到，被淘汰，最后剩余为胜利者。
48、大小声oppositetune游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音相应变大，可用于单词或简单句型的操练。
49、游戏说明:老师在教室前面摆三个椅子，然后叫四个小朋友到前面来，然后老师和学生一起读这个单词或句子，当老师停下来的时候学生就要去抢椅子，没抢到椅子的学生就要被罚读一个单词，然后回去。
50、请注意，以上方法只是一些常用的方法，教师可以根据学生的具体情况和学习进度进行灵活调整和变化。此外，提供定期的反馈和指导也是帮助学生提高句型运用能力的重要环节。
51、游戏说明：请12名幼儿分演12个钟点，胸前帖上数字卡片，围站成一圈。游戏开始，大家一起说：“what’sthetime?What’sthetime?”老师突然指向一个小朋友，大家根据数字回答"One……"同时蹲下，只有被指到的小朋友站着
52、抓人（catchyou）
53、火眼金睛(eyesandears)
54、另外，老师应该根据学生的程度和特点来制定个性化的教学计划，对低年级的学生来说，可以从字母说起，逐渐扩大到单词，让他们先熟悉了解基础单词后再进行更深入的学习，对于高年级的学生，则可以通过多元化的教材和题目来巩固和拓展他们的词汇量，照顾到他们不同的学习需求
55、传球(passtheball)
56、游戏说明:这一游戏适于单词复习环节每人手中拿一个单词教师不定向指哪个学生谁有错误谁被淘汰
57、拍后背padpad
58、举重比赛（heavyandheavy）
59、游戏说明：教师与学生进行猜拳，边猜拳边说单词，最终有一名胜利者可以得分。
60、猜价格(howmuchisit?)
61、游戏说明：教师请一名学生背对同学，另一名同学拍打前一名同学的小手并说出单词，回座后，请前一名同学猜出是哪一位同学，用于单词的操练或句型的练习。
62、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。
63、丢手帕(whereisthehandkerchief)
64、抢椅子(getthechair)
65、冰糖葫芦（onebyone）
66、游戏说明:适于操练句子将句中单个名词串成项链最后戴到脖子上
67、接糖果(throwandcatch)
68、游戏说明:游戏之前先让学生把眼睛闭好然后把要找的单词藏起来让学生去找并连说三次
69、游戏说明:两三个学生为一单位，老师叫到一学生名字时，与他相邻的两个人（或一人）起立说词；句子时，相邻的人说问句，被点名字的人来回答。
70、魔力手指(magicfinger)
71、句子排序：给学生一些打乱顺序的句子，要求他们按正确的顺序组织这些句子，构成一个完整的故事或对话。这有助于学生理解句子之间的逻辑关系，提高他们的语言组织和连贯性。
72、小和尚挑水(carrywater)
73、幸运儿(luckydog)
74、X-RAY
75、导入法：包括直接导入，游戏导入，情境导入，多媒体教学，故事导入，歌曲导入，悬念导入，对比导入
76、游戏说明:分两组到前面站好然后最后一位同学说句子也可说单词说完之后跑到最前面后面接着说哪组最快又最准确的完成就算胜利
77、游戏说明:当学过两三个单词后，两个同学站前边，听到指令后，两人同时转一圈并同时说出一词，若说出同样的此就获胜，否则不得分。
78、游戏说明:老师准备20左右个乒乓球，其中半数表明是。平均装到两个非透明的口袋中。每组找一名同学到前面来比赛，在限定的时间内（可让学生说新单词10遍）看哪一组能先把雷排除掉。
79、邮递员(postman)
80、游戏说明:两名同学到前面背靠背站好，手中各持一张单词卡。在老师下口令后快速旋转，最先说出对方卡片单词的同学获胜。
81、呈现大量句子大声朗读，学生形成一定的语感，再根据句型结构让学生大量的进行操练造句练习
82、二、全身反应法。用肢体或者手指将字母表现出来，并连成一系列的字母操，让小学生学习和操练。
83、三、游戏操练法。实现英语课堂的高效性。
84、游戏说明:一部分学生在前边蹲成一排，老师手中可拿小气锤，老说点学生名字，被点的人站立说词并迅速蹲下，慢的就被老师用锤敲下。
85、游戏说明:学生们手拉手围成圈边走边说要操练的句子或单词，老师和一个圈里的学生手撑手扣住哪个学生，学生需说出所操练的句子或词。
86、老狼，老狼，几点了？Wolfwolfwhat’sthetime?
87、游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。
88、四、多媒体教学。多媒体技术集形、文字、技术于一体，有效激发学生学习的兴趣与积极性。
89、无敌转转转(turnturn)
90、游戏说明:两个人搭起一个大网，然后5、6人站成一列，学生一起说这个句子，一旦教师说stop的时候，两个学生马上把这个大鱼扣上，并要求其回答问题。
91、时间的学习(whattimeisit?)
92、拍手停claphands游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。
93、耳听八方(listeningandhearing)
94、照镜子(Lookinthemirrow)
95、游戏说明:根据教师说的数字相应反应数字的学生站起来，没做对就被淘汰下去。
96、口头练习：鼓励学生进行口头练习，可以通过角色扮演、问答游戏或小组讨论来进行。这样可以帮助学生运用所学的句型进行实际的口语交流，提高他们的口语表达能力。
97、跳一跳(jumpandsay)
98、游戏说明:教师踏步走，当踏左脚时男孩读单词；当踏右脚时女孩读单词
99、放风筝flyakite游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出相应的变化，可用于单词和简单句型的操练。
100、游戏说明:充分利用魔法棒进行个体操练，提高孩子学习的主动性
101、(Leftright)
102、猜声音guessthesound
103、下命令(upanddown)
104、看手势(gesture)
105、游戏说明:准备两套可拼成句子的单词卡，每组选派两名同学成为邮递员，老师把两套卡打乱。看哪组能最先拼出完整的句子，就像邮递员要把每封信正确的送到每一家一样，其余学生在下面说句子，此游戏适合句子操练。
106、合作学习法：让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。
107、自然法：这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。
108、交际法：是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其目的是为了让学生能运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。
109、句子模仿：让学生模仿给出的句子结构来构建自己的句子。教师可以提供一些简单和常用的句子模板，让学生根据模板自己创造句子，逐渐增加句子的复杂度。
110、吹气球blowtheballoons游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小发生相应的变化，用于操练单词。
111、游戏说明:先规定好每根手指说的遍数，然后用书挡住让同学猜是哪一个。
112、找宝藏(hideandseek)
113、游戏说明：学生围成一圈，当教师说出一个约定的单词时，学生向自己的座位跑去，慢的学生就会被教师抓住，为保证安全，人多时可分组进行。
114、因为小学生对于简单有趣的游戏更加喜欢，通过游戏的方式可以让他们在轻松学习单词的同时进行交流互动，加强词汇记忆
115、宝宝乐(babybabyIloveyou)
116、游戏说明:五六个人拿新单词卡上前站成一圈，老师下第一个命令，如le手拿此卡片的学生马上边下蹲边说ledownledownledownbananadown..那么手拿banana卡片的孩子马上下蹲并说自己的指令然后再给别人下指令。
117、串项链（necklace）
118、考老师(guessandsay)
119、传话whisper
120、游戏说明：老师背对学生站立，学生一边说单词或者句子一边向前走，教师回过头时必须停下来，谁先拍到教师的后背并且没被教师抓到就算赢。
121、游戏说明:适合单词操练，被老师的冰棍指到的同学要快速说出所学单词，同时指向其他任意一个同学，下一个被指到的同学也要继续传词。此游戏可让家长参与，如果一名学生的家长的糖葫芦没穿上，则该生要完成特殊任务或该生小组扣分
122、藏小手hidethehands
123、一、听说法。指小学生在听教师、录音等示范读音之后，反复跟读的方式。
124、游戏说明:老师一边说单词一边做动作，学生跟老师学和老师方向相同。
125、游戏说明找小朋友到前面，背对着同学拿单词卡，老师来猜，猜对了，同学一起读；猜错了，同学一起告诉老师。
126、游戏说明:很多小片，几张做遮盖用的纸导入数字：黑板上帖好几组小片，数量分别是1到10，用纸遮盖好，有种神秘感。让小朋友猜是什么东西（给一定范围提示），再猜数量，揭开谜底。可以用这些片来练习“Howmany….?”
127、背靠背(backtoback)
128、狼来了thewolfiscoming
129、魔力之手（magichand）
130、篮球比赛(playbasketball)
131、以下是一些帮助五年级学生练习英语句型的方法：
132、游戏说明:把单词卡片放在地上，然后用身体的各个部位去接触，孩子特别喜欢。
133、切西瓜(cutthewatermelon)
134、游戏说明：讲到heavy时表演举重，不断加大砝码。
135、考考你的记忆力(goodmemory)
136、排雷(whereisthebomb?)
137、长大个growtaller游戏说明：学生的语音根据教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。
138、游戏说明:(适合说单词或短句）两三人一组，教师说onetwo学生就边走边说，一旦教师说stop时候学生马上回到自己的座位上，否则会被抓到。
139、游戏说明:老师选定一学生，面对黑板站立，同时老师悄悄找数个学生说词或句子，之后那个学生转头猜出有几人说了词或句子，每次找的人不能太多，四五个为宜。
140、游戏说明:（适合单词的总体操练），老师说onetwogo老师手中卡片如果是平放的，学生们就坐着说单词，如果卡片是立起来放的学生就立刻站起来说，谁最快就给他奖励。
141、游戏说明:老师和学生一起拍手说单词或句子，当老师突然喊学生名字时，被喊到名字的学生马上起立说出该单词，老师在喊名字时同时手指另外一个孩子，如果被指到的孩子起立就会被扣分。
142、心有灵犀(sayanddo)
143、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。
144、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。
145、句型转换：给学生提供一些基础句型，然后要求他们根据给定的条件或要求进行句型转换。例如，将陈述句转换为疑问句，将肯定句转换为否定句等等。这可以帮助学生更好地理解和运用不同的句型。
146、游泳比赛(swimmingmatch)
147、谁最快(whoisthebest?)
148、快速反应(answerquickly)
149、(wearethesame)
150、相反动作(oppositeactions)
151、功能意念法：这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。
