1、That'sme.我就是。
2、打电话常用句子
3、He'snothererightnow.他现在不在这里。
4、We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.
5、Z:19:00.下午7点
6、教学重点：
7、He'satworkrightnow.Doyouwanthisphonenumber?
8、Z:Bye.thisweekend?我是Z，
9、他现在在上班。你要不要他的电话号码?
10、运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Goodmorning!I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”
11、技能与知识目标
12、(2)能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.
13、Part5
14、Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.
15、Thisisshe.我就是。(注:男的用"Thisishe.")
16、L:OK,whenshallwemeet?好的，我们几点见面？
17、能听懂并会说会读Goodafternoon!What’syourname?I’m…及词汇your,name,afternoon.
18、教学过程：
19、He'snotavailablerightnow.CanItakeamessage?他不在,我可以帮你传话吗?
20、拓展资料
21、CanItalktoMark?(我可以跟Mark讲话吗?)
22、L:Soundsgreat!whenandwhere?好主意，什么时候？去哪儿？
23、Doyouknowwhenhewillbeback?你知道他什么时候会回来吗?
24、L:Good,I'llseeyouthere,bye.
25、He'sinameetingrightnow.他现在正在开会。
26、五、Homework
27、He'sjuststeppedout.他刚好出去了。
28、L:Good,I'llseeyouthere,bye.好的，我们在这儿见面，再见！
29、Part2
30、OK!boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look!老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.
31、一、Warmup
32、播放一遍录音，要求学生听录音指片。再次播放对话，要求学生跟读2—3遍;老师纠正学生的发音。
33、You'respeaking/talkingtoher.你正在跟她说话。(注:男的用"You'respeaking/talkingtohim.")
34、三、Textteaching
35、Z:19:00.
36、Z:ThisisZ,I'mwonderingifwecouldgotothemoviesthisweekend?我是Z，我想这个周末我们是否可以一起去看电影？
37、今天课堂上，老师带我们学习了小学英语课文。在讲解过程中，老师用生动有趣的例子来解释课文中的知识点，让我们更好地理解。
38、Z:Bye.
39、能在不同时间段，正确地向他人问好。(上午：Goodmorning!下午：Goodafternoon!)能用What’syourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。
40、You'vejustmissedhim.你刚好错过他了。
41、二、Leadin
42、L:ThisisL,who'sspeaking?我就是，你是哪位？
43、Z:HowabouttheHaidiangTheater.
44、Part4
45、name中的/m/与afternoon中/n/的发音。
46、MayIspeaktoMr.Gates?(请问Gates先生在吗?)
47、ThisisEllie.我就是Ellie。
48、L:OK,whenshallwemeet?
49、Heshouldbebackin20minutes.他应该二十分钟内会回来。
50、He'sout.他出去了。
51、IsElliethere?(Ellie在吗?)Speaking.我就是。
52、同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与学生对话：Mr.Li:Hello!Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’mxx.
53、四、Sumupw
54、(1)能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。
55、Doyouhaveanyideawhereheis?你知道他在哪里吗?
56、运用能力目标
57、让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查。
58、Part3
59、Z:HowabouttheHaidiangTheater.海定影院怎么样？
60、Z:Hello,mayIspeaktoL?喂，L在吗？
61、歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning!”改为“Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。
62、教学难点：
63、Sorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
64、教学目标：
65、I'msorry.Idon'tknow.抱歉,我不知道。
66、L:Soundsgreat!whenandwhere?
67、He'soutonhislunchbreakrightnow.Wouldyouliketoleaveamessage?他出去吃午饭了,你要留言吗?
68、同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。活动帮助学生分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。
69、Ihavenoidea.我不知道。
70、传话游戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例：老师：Girlswhisper.女孩：(耳语)Goodmorning,boys.老师：Boyslow.男孩：(低声说)Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同样的游戏。
71、我们还进行了小组讨论，互相分享自己的看法和想法。通过这节课的学习，我对英语有了更深刻的理解，也更加喜欢学习英语了。
