1、提示语在前面，“说”的后面打冒号。比如：
2、⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。）
3、一句话说完，画个小圆圈，是句号。中间要停顿，圆点带个尾，是逗号。并列词语间，点个瓜子点，是顿号。总结导语前，上下两圆点，是冒号。疑问或发问，耳朵下一点，是问号。命令打招呼，滴水下屋檐，是感叹号。
4、a.写文章应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
5、桌椅摆放整齐好，学习环境要美妙。
6、使用疑问句：将陈述句改为疑问句，例如将"这是一个苹果。"改为"这是一个苹果吗？"
7、使用省略句：将陈述句中的一些词省略掉，例如将"我喜欢吃苹果。"改为"我喜欢吃苹果！"
8、中间，那就开始学吧，杜鹃对小狗说注意听我的声音。
9、大并套小并，大并逗，小并顿。
10、b.这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料、生产资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
11、同学之间要友爱，互相关心不争吵。
12、引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张英说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张英说，他一定要坚持长跑锻炼。
13、口诀2：感叹号
14、c.陆游诗云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”
15、e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
16、一找人称；二去冒号；三改引号改为逗号；四看句前谁对谁说；五改写人称你我他；提示语中第一人是“我”，话语中间“我”改“他（她）”；提示语中第二人是“你”，原句中“他（她）”要写“你”的人物名。
17、第二注意倒装问，全句末尾也用问。
18、第三注意特指问，每句末尾都用问。
19、集合词语连得紧，中间不要顿。
20、a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
21、当引述内容涉及其他人称时的改法。如：妹妹说：“你说得对，我就这样做。”改：妹妹说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
22、使用祈使句：将陈述句改为祈使句，例如将"请把这个苹果给我。"改为"把这个苹果给我！"
23、c.人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。（但丁）
24、引用之语能独立，标点符号引号里。
25、提示语在中间，“说”的后面打逗号。如：“是你吗？”爸爸在电话那头说，“红红，快回来吧！”
26、提示语在说话的内容前面，提示语后面接冒号和前引号，说话的内容说完要加表示结束的标点和后引号。
27、概数约数不确切，中间也别带上顿。
28、请注意，你已经进入了三年级的教室，在这里你就是一名三年级的学生，要遵守学生守则和团结同学一起相处，不要在学校的走廊里嬉戏打闹
29、提示语在最后，“说”的后面打句号。比如：
30、以上口诀均简明扼要，朗朗上口，可以帮助三年级学生快速掌握交际礼仪的重点内容。
31、⑵并列谓和并列补，中间不要去打顿。（并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号，而不打顿号。）
32、爱护公物要做到，心中有爱护环境的意识。
33、引语：引语是直接引用别人的话，可以揭示人物的态度、观点和情感。引语通常放在引号（双引号或单引号）之间，并标明说话人。在三年级语文中，引语多用于转述句，以转达别人说的话。
34、-妈妈说：“你要努力学习，将来才能有出息。”
35、提示语：提示语是对人物说话时的表现进行记叙描写，用于提示当前情况的句子。它通常用于描述人物的语言、动作、神态等，以使读者更生动地了解人物形象和故事情节。提示语可以用在句子的前面、中间或后面，通常紧跟在人物说话内容之后。
36、a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？
37、三年级语文中的提示语和引语是两种常见的句子成分，它们在文章中起着不同的作用。
38、提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点。
39、第一注意选择问，全句末尾才用问。
40、⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。（倒装性的问句，问号也打在全句末。）
41、-小红说：“我喜欢吃草莓味冰淇淋。”
42、游戏场所要记清，楼道走廊要安静。
43、-妈妈笑着说：“祝你生日快乐！”
44、转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”改为第一人称“我”，
45、学生们在回答老师所提问的人答题牛，由干自身知识达不到，不能很快的回笞出问题的正确答案，于是老师便从侧面给出对回笞问题有启法的讲解，学生通过一翻虽说不是直接回答问题，但能通过解释和讲解很快答出问题，这种解释和讲解就叫提示。
46、c.让我们来看看这个评价是否恰当。
47、奶奶大声说:“开饭啰！大家快来吃饭啦！”
48、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。）
49、提示语在最后，“说”的后面打句号。如：“孩子，你看见过三只灰雀吗？”列宁着急地说。
50、⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。）
51、别人说话要注意，稍稍安静不要吵。
52、口诀3：顿号
53、二是提示语在中，如:“这是怎么回事？”兰兰大惊失色,“我的小熊宝贝哪去了？”
54、上下楼梯不要跑，你谦我让脚步轻。
55、引用之语未独立，标点符号引号外。
56、b.做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。
57、多美呀，祖国的春天！
58、“孩子，别难过。”老师抚摸着我的头说，“下次考试肯定能进步。”
59、提示语在说话的内容后面，提示语后面是句号。
60、b.小河对岸三四里外是浅山。
61、b.你打算今天去呢，还是明天去呢？
62、d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。
63、去掉双引号，冒号改逗号，你改名字，我改他，这儿改那儿，来改去，一些特殊句子不用改人称
64、-老师严肃地说：“你们要认真听课。”
65、提示语在前面，“说”的后面打冒号。如：妈妈好奇地问：“这是谁送的礼物呀？这么精致。”
66、口诀1：问号
67、口诀4：分号
68、c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？
69、使用感叹句：将陈述句改为感叹句，例如将"这个苹果真好吃！"改为"这个苹果真好吃！"
70、见到老师要问好，同学见面说声早。
71、以下是一些关于三年级语文提示语和引语的例子：
72、“话后”的标点符号必须标在引号内，引号外不能再用标点符号。
73、在写作时，要注意正确使用提示语和引语，以使文章更具表现力和感染力。同时，要掌握引语的标点符号用法，如双引号、句号等，以确保文章的规范性和准确性。
74、“说”字后面使用的标点符号因说话人位置不同而有区别。
75、⑶集合词语连得紧，中间不要顿。（集合词语是紧密的结构，不能用顿号分隔开来。如“师生员工”，其间就不能用顿号。）
76、b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
77、书画报刊影视歌，书名号在左右写。
78、b.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形皆备，充满生机”。
79、b.谁都不知道他叫什么。
80、提示语在中间，“说”的后面打逗号。比如：
81、b.这个县有30多所中小学。
82、分句内部有了逗，分句之间才用分。（并列分句内部有了逗号，这并列分句间才能用分号。）
83、a.你要不断进步，识字，生产。
84、礼貌用语要记牢，别人才会把你夸。
85、分句内部有了逗，分句之间才用分。
86、提示语有三种形式，一是提示语在前，如:
87、关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。
88、如例句，提示语在前面，杜鹃对小狗说：“那就开始学吧，注意听我的声音。”
89、后面，“那就开始学吧，注意听我的声音。”杜鹃对小狗说。
90、以上是三年级上册的提示语口诀，希望能对您有所帮助。
91、并列谓和并列补，中间不要去打顿。
92、中间，“那就开始学吧”，杜鹃对小狗说，“注意听我的声音。”
93、b.皮之不存，毛将焉（哪里）附。（《左传》）
94、⑷概数约数不确切，中间也别带上顿。（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打顿号。）
95、⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。）
96、b.这个故事讲得真实，动人。
97、公共财物要爱护，节约用水不浪费。
98、引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。（这主要是引号和其它标点符号的配合原则。）
99、a.下午他拣了好几件东西：两条长桌，四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。
100、b.教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。
101、提示下文用冒号，总结上文要带冒。
102、a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
103、听要专注显文明，全神贯注很重要。
104、转述句就是将直接叙述变为间接叙述的句子，将别人说的话用第三人称的方式转达出来。改写转述句的口诀是：
105、扩展资料：
106、a.我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。
107、活动比赛主题会，要用引号来标明。
108、提示语在说话的内容中间，提示语后面是逗号和前引号。
109、口诀7：括号
110、内容延伸
111、集会排队快静齐，一切行动听指挥。
112、礼貌用语要记牢，称谓选择不可少。
113、改提示句时，有三点需要注意：
114、口诀6：引号
115、⑴大并套小并，大并逗，小并顿。（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。）
116、-爸爸告诉我：“做人要诚实守信。”
117、口诀解说与例句
118、a.如果想对中国古代史的史料有一个初步的了解，可以参阅《四库全书简明目录》（一九五七年古典文学出版社出版了铅印本。此目录包括经、史、子、集）。
119、第四注意无疑问，陈述语气不用问。
120、什么是提示语？提示语就是对话中除了人物所说的话外,所做的启示性说明的文字。它不仅是交代谁在说话,还有人物的动作、语调、心理神态等细节。这样人物就活灵活现了。简单来说,就是某某说。
121、口诀8：书名号和引号
122、-小明高兴地跳起来：“太好了，我们可以去公园玩！”
123、三年级上册的提示语口诀有：
124、a.怎么了，你？
125、a.这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的，和公安干警家属的支持是分不开的。
126、明白了吗？
127、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。
128、注释局部紧贴着，注释整体隔开着。（如果括号注释的是局部的词语或短语，括号就紧贴着被注释的部分；如果括号注释的是整体的句子或段落，括号就和被注释的部分隔开。）
129、“对不起，我错了！”我低下头难为情地说。
130、说话人在话前的，“说”后面用冒号；说话人在话后的，“说”后用句号；说话人在话中的，“说”后面用逗号。
131、清洁卫生要做好，个人卫生不能少。
132、三是提示语在后，如:“我们快走吧！此地不宜久留！”哥哥说完拉上我的手就跑起来。
133、提示语：
134、a.我不知道他叫什么。
135、除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
136、口诀5：冒号
137、我高兴地对妈妈说：“今天我得到了老师的夸奖。”
138、使用倒装句：将陈述句中的主谓语序颠倒过来，例如将"我喜欢看书。"改为"看书我喜欢。"
139、第三种格式中，“说”之前引号中的末尾句不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。
