儿童再别康桥原文朗诵的词
1、离别之际，泪水滚滚。
2、作别西天的云彩。
3、但我不能放歌，
4、在星辉斑里放歌。
5、在康河的（柔波）里,我（甘心）//做一条（水草）.
6、满载一船星辉，
7、在康河的柔波里，
8、正如我悄悄的来;
9、甘心做一条水草!
10、（悄悄）的//（我走）了,正如//我（悄悄）的（来）；
11、寻梦?撑一支长篙⑶，
12、在我的心头荡漾。
13、我（轻轻）的//招手,作别（西天）的//（云彩）.
14、我挥一挥（衣袖）,（不）带走//（一片）/（云彩）.
15、夏虫也为我沉默，
16、悄悄的我走了，
17、轻轻的／我走了，正如我／轻轻的来；我轻轻的／招手，作别西天的／云彩。那河畔的／金柳，是夕阳中的／新娘，波光里的／艳影，在我的心头／荡漾。软泥上的／青荇，
18、故乡山河，留在心间。
19、软泥上的青⑴，
20、《再别康桥》由九幕体组成，以倒叙的形式穿插各种故事，其中“双清重聚”一幕在剧中起到了承前启后的至关重要的作用。
21、望着秦岭，思绪万千。
22、由九幕体组成。
23、（但）我（不能）放歌,（悄悄）是（离别）的笙箫；
24、----
25、夏虫也为我（沉默）,（沉默）//是（今晚）的（康桥）!
26、（那）榆荫下的（一潭）,不是清泉,是（天上虹）,
27、《再别康桥》一共拥有“墓地游吟”、“天坛同台”、“再别康桥”、“沉沦伤害”、“双清冲锋”、“挣脱泥淖”、“白日升天”、“人鬼情未了”以及结尾处的《再别康桥》的朗诵等九个部分。
28、沉默是今晚的康桥!
29、悄悄是别离的笙箫;
30、黄土高原上，我驻足别离。
儿童再别康桥原文朗诵的词
31、是夕阳中的新娘;
32、再别康桥是徐志摩的名诗之一，全诗分为四节。第一节描写的是离别的情景，第二节转换为回忆，第三节表达了思念之情，最后一节呼吁珍惜当下。重音划分，则需结合抑扬格和平仄格分析。例如：“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”则属于抑扬格，其中“长”、“时”、“恨”、“绵”、“时”、“期”等字为重音；而“别离何时见”则属于平仄格，“别”、“时”、“见”、“燕”、“双”等字为重音。
33、（满载）一船（星辉）,在星辉（斑斓里）//（放歌）.
34、长城蜿蜒，历史悠远。
35、陕西版再别康桥，情感荡漾。
36、油油的／在水底招摇；在康河的／柔波里，我甘心／做一条水草，那树荫下的／一潭，不是／清泉，是／天上虹，揉碎在／浮藻间，沉淀着／彩虹似的梦。寻梦？撑／一支长篙，向青草更青处／漫溯，满载／一船星辉，在星辉斑斓里／放歌，然而，我不能／放歌，悄悄／是别离的笙箫；夏虫／也为我沉默，沉默／是今晚的／康桥！悄悄的／我走了，正如我／悄悄的来；我挥一挥／衣袖，不带走／一片／云彩。
37、我轻轻的招手，
38、揉碎在（浮藻间）,沉淀着//（彩虹）似的（梦）.
39、那河畔的金柳，
40、向青草更青处漫溯⑷;
41、揉碎在浮藻间，
42、不是清泉，是天上虹;
43、波光里的艳影，
44、《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。语言轻盈柔和，形式精巧圆熟，诗人用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永，是徐志摩诗作中的绝唱。
45、《再别康桥》一共拥有“墓地游吟”、“天坛同台”、“再别康桥”、“沉沦伤害”、“双清冲锋”、“挣脱泥淖”、“白日升天”、“人鬼情未了”以及结尾处的《再别康桥》的朗诵等九幕。
46、正如我轻轻的来;
47、因为重读的符号不好处理,所以我用的括号~括号里的为重读的部分.
48、沉淀着彩虹似的梦。
49、（波光）里的（艳影）,在我的（心头）//（荡漾）.
50、软泥上的（青荇）,（油油）的//在水底（招摇）；
51、节奏划分如下
52、再别康桥
53、轻轻的我走了，
54、我挥一挥衣袖，
55、（轻轻）的//我（走）了,正如//我（轻轻）的来；
56、油油的在水底招摇⑵;
57、那//河畔的（金柳）,是（夕阳中）的//（新娘）；
58、歌剧《再别康桥》与徐志摩的诗《再别康桥》同名。
59、（寻梦）?撑一支（长篙）,向青草更青处//漫溯,
60、不带走一片云彩
儿童再别康桥原文朗诵的词
61、那荫下的一潭，
62、年前的一天，诗人徐志摩重回康桥，久违的康河，金桥依然是那么的亲切和温暖，可是寻梦的诗人此情此景会是什么样的心情？请欣赏，XXX为我们带来的诗朗诵《再别康桥》。
