1、###教学准备：
2、此外，教学目标还应该与课程标准和学生的实际情况相符合，以确保教学的有效性和针对性。在英语优质课中，呈现教学目标可以帮助教师更好地实现教学目标，提高教学质量，同时也可以帮助学生更好地理解和掌握英语知识和技能。
3、4.个性化教学法：这种观点认为，每个学生的英语水平和学习风格都不同，因此教师应该根据学生的实际情况进行个性化的教学和指导。
4、**示范**：
5、**导入**：
6、###结束语：
7、**练习**：
8、三、活动目标
9、-示范一些常见的"ie"开头、中间和结尾的单词，让学生跟读并模仿正确的发音。
10、-鼓励学生在日常学习和交流中多加练习，巩固所学知识。
11、-给予学生反馈和指导，帮助他们进一步提高。
12、教学准备：列出教师为本节课所做的准备工作，包括教学材料的准备、教学环境的准备等。
13、**总结**：
14、-教学课件或教学板书
15、新知讲解：详细讲解本节课要学习的新知识，使用适当的教学方法和技巧，确保学生理解。
16、-提供一系列练习题，让学生在课堂上或课后进行练习，巩固对"ie"韵母的掌握。
17、-利用片、动画或者实物引入复韵母"ie"的概念，让学生初步了解这一韵母的发音和用法。
18、表格式教案是在条目式教案的基础上，把必须的项目、教学过程的环节以及教与学的相互关系，为具有相对固定格式的表格。
19、-练习内容可以包括听音选词、拼写练习、造句等。
20、句子教学与评价-通过教学和评价学生的句子结构和语法能力，包括基本句型、短语、从句等。
21、-总结本节课的重点内容，强调"ie"韵母的发音规律和用法。
22、总结与评价：对本节课的学习内容进行总结，检查学生的学习情况，评价学生的学习效果。
23、**讲解**：
24、是的，英语优质课需要呈现教学目标。教学目标是教学的重要组成部分，它是教师在教学过程中所期望达到的学生学习成果的明确描述。在英语优质课中，呈现教学目标可以帮助学生明确学习的重点和方向，同时也可以帮助教师更好地组织教学内容和教学活动，以达到预期的教学效果。
25、-配合音乐、歌曲或者，让学生欣赏并模仿"ie"韵母的发音。
26、不同的教育家和学者可能会有不同的看法。以下是一些常见的英语教学主张：
27、###扩展活动（可选）：
28、包括学校、班级（年级）、学科、教师、日期、课题名称、教学目标、教学内容、重难点、课的类型、教学方法、教学资源准备、教学时间（指课时）、教学过程和板书、教学反思等条目组成。
29、-一些创意活动，如编写"ie"韵母的绕口令或者谜语，激发学生的学习兴趣和创造力。
30、例如，可以采用游戏、音乐、电影等方式来激发学生的兴趣，也可以通过实践活动和实际应用来提高学生的实际应用能力。
31、此外，英语教学还应该注重学生的兴趣和实际应用能力的培养，可以通过多种教学手段和教学资源来实现这一目标。
32、单词教学与评价-通过教学和评价学生的单词量和词汇能力，包括基础词汇、高频词汇等。
33、从语言学科特点来看，应关注语篇教学，进行单元整体教学。英语是一门语言学科。以语篇为最小语言单位的整体教学能够有效地培养学生语言交际能力。因此，从以词汇和句子为中心的教学上升到以语篇为中心的教学，实际上是以培养语言交际能力为目的的教学,我们要学会把分离的单词巧妙地缀入教师创编的语篇之中，成为相联系的一个整体，从而成为语、篇、境相融合的语境式教学，提高英语学习的效能，培养了学生的语用能力。因此，当我们关注单元整体教学时，就不会把一个单元内的知识内容孤立地划分成词汇课、语法课、语音课等，而会找出语言各个元素之间的关系，围绕单元主题，合理课时话题，再构文本，通过语篇教学，来凸现语言的系统功能。单元整体教学的意义：开展单元整体教学有利于教师实现多样化教学方式的统一；整合时间资源，使用有限的课时产生乘法的效益；有利于培养和发展学生从整体上正确、全面把握语篇信息的能力；有利于学生合理认知组块的建构，促进学生语言综合运用能力的发展。从教材编排角度来看，应关注各板块要求，进行单元整体教学。
34、教学目标：明确本节课的教学目标，即学生应该学会什么。
35、英语教学应该注重口语和听力的培养，同时也要注重阅读和写作的训练。
36、五、活动过程
37、-学生练习材料
38、-对学生的学习成果进行评价，可以通过小测验、口头测试或者书面作业等形式进行。
39、阅读教学与评价-通过教学和评价学生的阅读能力和理解能力，包括阅读理解、细节理解等。
40、这里每点要怎么写，我就不说明了，不如直接给你看人家特级教师是怎么写的。人家是做成表格的，这里没法上传，我告诉你从哪里去看。推荐你使用学习通，手机上这个APP，找到幼芽早教，里面有公开课，每个课例旁边有个领取教案，你按提示操作，就能教案，记得看老师介绍，找特级教师的下。
41、1.语言输入法优先：这种观点认为，学生应该通过大量的听、说、读、写来学习英语，尤其是在语音、语调、发音等方面要注重输入。
42、高考阅读已进入“长阅读”时代,要多读用英语思维写成的报刊原文。
43、-结合游戏或者互动活动，加深学生对"ie"韵母的记忆和理解。
44、优秀女英语教师多半生儿子;优秀男英语教师大都生女儿。
45、总之，不同的英语教学主张都有其优缺点和适用范围，教师应该根据自己的实际情况和学生的需要选择合适的教学方法和策略。
46、表格式教案的基本结构
47、###教学目标：
48、导入新知：通过引入新知识、激发学生的学习兴趣，为本节课的学习做好铺垫。
49、1.条目式教案的基本结构
50、-认识并掌握复韵母"ie"的发音和拼写。
51、在呈现教学目标时，教师应该确保目标具有明确性、可操作性和可评价性。具体来说，教学目标应该清晰地描述学生需要掌握的知识、技能和态度等方面的内容，并且应该能够通过具体的教学活动和评价方式来实现和检验。
52、一般分为以下几点：
53、编写一个关于复韵母"ie"的教案可以遵循以下基本结构：
54、**巩固**：
55、-声音录音设备（可选）
56、七、活动反思
57、-分析"ie"在单词中的位置和作用，如在词首、词中或词尾等。
58、通过以上教学步骤，学生应该能够掌握复韵母"ie"的发音规律和拼写方法，并能够在实际语言运用中灵活运用。
59、3.综合教学法：这种观点认为，英语教学应该综合运用多种教学方法，如听说读写、游戏教学、任务型教学等，以满足不同学生的学习需求。
60、六、活动延伸(不需要延伸的，可以不写这个环节）
61、综上所述，我们提出“基于语篇教学的小学英语单元整体教学的实践与研究”，其目的是以我县现行所使用的新世纪英语教材为载体，通过实践与研究，改变以往教学中从各课时的备课入手，结果导致知识以“点”的状态存在，不利于学生建构相关语言知识体系的现状，探索在语篇教学背景下的单元整体教学的与实施策略，力求改善教师的教学方式，帮助教师在行动研究中提高教师文本再构的能力，单元整体教学能力和教学反思能力，提高教师的课程执行力，并为其他学校开展类似研究提供一定的借鉴；同时探索一条能优化学生学习方式，提高学生的语用能力途径和方法，拓宽学生学习和运用英语的途径，培养学生综合语言运用能力，使学生提前达到《英语课程标准》从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五大方面提出的基础教育阶段英语课程的总体目标。
62、四、活动准备
63、课后作业：布置适当的课后作业，巩固学生的学习成果。
64、因为口语和听力是语言交流的重要组成部分，而阅读和写作则是语言表达的重要方式。
65、-通过示范和解释，教授学生"ie"的发音特点和读音规律。
66、条英语教学主张
67、通过教学流程的，教师可以有条不紊地进行教学活动，确保教学的有效性和教学目标的达成。
68、-可以口头游戏、拼字比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中加强学习效果。
69、###教学步骤：
70、一、活动名称
71、**评价**：
72、注重口语和听力的培养可以提高学生的语言交流能力，注重阅读和写作的训练则可以提高学生的语言表达能力。
73、-能够正确地运用"ie"这一韵母构成词语和句子。
74、2.语言输出法优先：这种观点认为，学生应该通过大量的口语练习来提高英语水平，尤其是在语法、词汇、句型等方面要注重输出。
75、拓展与运用：引导学生将所学的知识和技能应用到实际生活中，拓展学生的思维和应用能力。
76、5.以学生为中心的教学法：这种观点认为，教师应该把学生放在教学的中心位置，关注学生的学习兴趣、需求和能力，以激发学生的学习积极性和主动性。
77、关于这个问题，是的，教学流程是教案的一个重要组成部分，它详细描述了教师在教学过程中的步骤和安排。教学流程通常包括以下内容：
78、板书：本节课的板书内容，包括关键词、例句等，便于学生复习和回顾。
79、操练与巩固：进行相关的操练活动，帮助学生巩固所学的知识和技能。
80、不会“科学偷懒”的教师,不是好老师。懒教师培养出勤快学生。
