六国论主要考哪几句
1、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
2、呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
3、晋朝，统一天下，又因权臣专权而分裂为东晋和西晋。
4、第三部分为4、5两段,总结六国破灭之教训,劝谕当朝统治者“无使为积威所劫”。
5、译文：治理国家的人不要被积久而成的威势所胁迫啊！
6、是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。
7、具体来说，六国论的断句一般划分为三部分：第一部分是六国的名字，第二部分是对该国政治制度的评述，第三部分是该制度导致的政治现象和副作用。
8、因为我们作了好多卷子这篇文章几乎每段都有考的
9、因为《六国论》是中国历史上一部重要的政治著作，其中的一些句子常常被选作考试中的试题。
10、断句划分如下：
11、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍
12、呜呼!以赂秦之地，封天下之谋臣，以事秦之心，礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡，——为国者勿使为积威之所劫哉!
13、六国论是韩非子写的关于政治的著作，其中的断句划分主要是指不同的观点或主题在文章中的分段表现，相互独立，互相联系。
14、思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
15、天下大势，分久必合，合久必分。
16、秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。
17、关于这个问题，《六国论》断句如下：
18、六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
19、在学习《六国论》时，了解和记忆这些常考句子对于理解文章的主旨和精髓具有重要作用，也能帮助学生在考试中得到更好的成绩。
20、秦并吞天下，统一政权，实行郡县制。
21、汉兴，强化中央集权，设立三公九卿制。
22、一些经典的句子如"合纵连横"、"兵贵神速"、"以逸待劳"等在《六国论》中都有提及，并且具有一定的权威性和学术价值，因此经常被引用和考察。
23、是的，"六国论常考句子"是常见的问题。
24、则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
25、Onesentence
26、赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
27、译文：想一想（或念及）他们的祖辈父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。
28、下面给出一种比较常见的断句划分方式，仅供参考：
29、周末诸侯，异姓分支，自为诸候。
30、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉
六国论主要考哪几句
31、第一部分为第1段,提出论点:“六国破灭,弊在赂秦”;
32、译文：因此燕虽然是个小国，却最后才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。
33、为国者无使为积威之所劫哉！
34、三国时期，群雄割据，分裂成为魏、蜀、吴三国。
35、《六国论》，一般选本皆分为五段，即从“六国破灭”到“故曰：弊在赂秦也”为第一段，从“秦以攻取之外”到“此言得之”为第二段，从“齐人未尝赂秦”到“或未易量”为第三段，从“呜呼”到“为国者无使为积威之所劫哉”为第四段，从“夫六国与秦皆诸侯”到结尾为第五段。
36、子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然
37、译文：等到李牧因受诬陷而被杀死，邯郸成为（秦国的一个）郡，可惜赵国使用武力抗秦而没能坚持到底。
38、苏洵的《六国论》课本上分为三个部分，五个自然段。第—部分(第一自段):开门见山提出中心论点,并从两个方面(赂秦者与不赂秦者)进行说理;第二部分:论证中心论点,第二自然段从“赂秦者”方面论证,第三自然段从“不赂秦者”方面论证;第三部分(四五自然段):总结历史教训,讽刺北宋“为国者”吸取历史教训。
39、且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
40、重点句及翻译
41、译文：六国的灭亡，并不是（因为）武器不锋利，仗打得不好，弊病（弊端）在于（用土地）贿赂秦国。（用土地）贿赂秦国亏损了自己的力量，（这就）是灭亡的原因。
42、译文：赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国，（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻（或李牧接连使秦国的进攻败退）。
43、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹，以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜;后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已;向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数、存亡之理，当与秦相较，或未易量。
44、齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
45、译文：六国和秦国都是诸侯国，他们的势力（虽然）比秦国弱，可是还有可以不赂秦国而战胜它的形势。
46、六国破灭，非兵不利、战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。
47、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
48、译文：齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。
49、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势；苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣
50、第二部分为2、3段,围绕中心论点,提出两个分论点——“赂秦而丧”、“不赂者以赂者丧”——分别论证;
51、自晋楚之争，未甚数年，……天下之势，益分两雄：
52、《六国论》是高中语文苏教版必修二的课文，《六国论》是苏洵政论文的代表作品。本文提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策。苏教版为凤凰国标教材，是义务教育课程标准实验教科书。时下，苏教版教材除了在江苏本地使用外，在山西、安徽、陕西、广东等地均有使用，小学均为江苏教育出版社的教材。与人教版一样使用较广。
53、所以这些句子一直备受关注和关注。
54、《六国论》全文共五个小节，分为三部分。
55、或曰，“六国互丧，率赂秦耶?”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也。”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍;诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣，——至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
56、可以看出，这种断句方式使得文章具有清晰的逻辑结构和层次感，方便读者对政治现象的了解和理解。
57、六国论常考重点句子
58、夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势;苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
59、作者/墨子
60、《六国论》有五个自然段,
六国论主要考哪几句
61、今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”
