1、“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”。开头两句，描绘送别时候的自然景色。黄云蔽天，绵延千里，日色只剩下一点余光。夜幕降临以后，又刮起了北风，大风呼啸。伴随着纷纷扫扬的雪花。一群征雁疾速地从空中掠过，往南方飞去。
2、景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。
3、地球是人类生存的家园，森林是地球之肺，照顾每一片绿叶和保护每一棵绿树是公民的责任。每个人都有责任保护森林。我们应该防止森林大火的发生，并给予最大程度的保护，不要在森林中引起火灾。
4、小燕子拖着剪刀似的尾巴，回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春来了，春来了！”
5、杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
6、确立一定情感。我们在遣词造句，即选择词语、使用修饰语或一些修辞手法时，应学会确定一定情感。
7、开头的景物描写的作用
8、二、渲染环境气氛，烘托人物心情。
9、六、奠定感情基调，为下文打铺垫。
10、比如写春天
11、开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文；总结上文；
12、作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
13、运用传神的比拟、比喻等修辞方法。
14、进行必要的修饰。写一个景物，应学会使用恰当的形容词或副词。
15、其褒贬色彩不同，那么通过语言表达出来的感情也会有明显不同。
16、一、交代故事发生的时间、地点，或提供人物活动的典型场景，有时也揭示作品的时代背景。
17、七、酝酿诗情画意，深化作品主题。修饰景物描写的方法：
18、课文中作者紧扣盼字来写突出人物的心理描写，将作者盼望下雨的心情描写得详细具体。
19、在雨中穿上了新雨衣的故事。文章展现了儿童细腻、有趣的内心世界，赞美了童真、童趣，表达了作者对美好童年的怀念之情。
20、四、推动情节的发展。
21、这篇课文围绕“盼”字，作者以孩子的视角展开，记述了得到新雨衣，渴望下雨到愿望实现——
22、景物描写的作用：
23、一场小火可能使许多人丧生，生命和财富也受到损失。因此爱护环境，保护森林就是保护您；保护森林就是保护无数的生物；保护森林属于每个人。保护森林的责任每一个人的事情，如果每个人都保护森林，就不会有火灾，世界会变得更加美丽和幸福！
24、第一段属于自然环境描写，渲染严冬肃杀的气氛，烘托“我”悲哀的心情，开篇点题，引出回忆，定下感情基调。
25、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
26、在生活中细致观察，细细品味。只有观察入微，才能写出好景。另外，还要在生活中注意积累词汇，以使自己的语言准确、生动。
27、三、展示人物性格，人物周围的环境，包括室内外的装饰布置，能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此作家注意用景物来展示人物性格。
28、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君?”这两句，是对董大的劝慰。说“莫愁”，说前路有知己，说天下人人识君，以此赠别，足以鼓舞人心，激励人之心志。
29、五、借景抒情，情景交融。
30、诗的前两句是环境描写，诗句中描写别时的景物有黄云、白日、北风、雁、雪。诗的后两句表达了对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。
