1、代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
2、增添号:在文字或句、段间增添新的文字或符号。
3、例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
4、六、重复罗嗦
5、同学们都很高兴
6、三、词语搭配不当
7、前移号:文字前移或顶格。
8、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
9、七、概念不清
10、这个短语中，“通过”是介词，“学习”是宾语，“一段时间的、刻苦”是定语。
11、由于对词义理解不清，容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
12、一读:读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。
13、例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
14、恢复号:又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
15、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段.
16、四、前后矛盾
17、调遣号:用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。
18、四检查:改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意。
19、例如:“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
20、指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
21、很高兴修改病句
22、提示号:专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。
23、如何理解，需注意两点：
24、句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。
25、例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
26、五、词序颠倒
27、在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
28、句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
29、例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
30、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置.
31、缩位号：把一行的顶格文字缩两格,表示另起段,文字顺延后移.
32、例如一:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
33、“通过一段时间的刻苦学习”并非一个句子，而是一个“介宾短语”。
34、起段号：把一段文字分成两段,表示另起一段.
35、例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
36、在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
37、一、成分残缺
38、修改病句要“一读二找三改四检查”
39、九、指代不明
40、二找:确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
41、恢复号：又称保留号,用于恢复被删除的文字或符号.如果恢复多个文字,最好每个要恢复的字下面标上恢复号.
42、病句的修改符号1
43、三改:对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
44、重点号:专用于赞美写得好的词、句。
45、重点号：专用于赞美写得好的词、句.
46、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号.
47、答:随着秦兵马俑在沉寂24年后再次发掘引起国内外媒体的关注。这个大长句通过仔细分析，没有主语，引起关注是动宾关系，弓，谓语引起的主动者是什么，没有。因为随着…再次发掘是一个介宾短语，按汉语用语习惯介宾短语不能做主语。这个句子是滥用介词冲淡了主语，因此把随着去掉即可，让发掘为主语主谓搭配得当。
48、这个句子没有病态成分，因为他就是一个长句的一部分或者可能只是一个的主语定语。例如：通过一段时间的刻苦学习，小明的进步很快，终于取得了很好的成绩。
49、因为通过……之后再无文字表述，所以
