对学校领导干部的工作能力进行评价时，可以从以下几个方面进行考量：
综合素质与领导能力
领导同志综合素质高，具备较强的统筹能力和驾驭全局的能力。
有丰富的领导经验和领导艺术，能够与干部同甘共苦，工作成效明显。
工作态度与业绩
同志政治上强，有较高的政策理论水平，善于学习，有较强的应对复杂局面的能力和组织领导能力。
工作有条理，思路清晰，能够紧密联系实际情况，有效推进工作。
团结协作与大局观念
同志襟怀坦荡，大局意识强，善于团结同志，与大家协调一致地开展工作。
自觉维护班子团结，注重发挥班子的整体作用，同时充分调动班子成员的积极性和主动性。
廉洁自律与自我要求
同志思想稳定，严格按照规定办事，认真履行职责，有较高的廉洁自律标准。
同志能够虚心接受建议，不断学习进步，努力改进工作方法。
创新与进取精神
同志勇于开拓，大胆干事，能够迎难而上，有效破解改革发展中面临的难题。
同志坚持开拓进取，坚持以人为本，努力创造经得起实践检验和群众检验的新业绩。
服务与责任感
同志具有较强的服务意识和责任感，能够积极解决人民群众的实际问题。
同志能够认真履行职责，积极履行岗位职责，具有较强的奉献精神。
综上所述，学校领导干部在工作中表现出了较高的专业素养和领导能力，能够有效推动学校的发展和提升教育质量。他们在各自的岗位上勤勉敬业，团结协作，为师生提供了良好的服务，赢得了广泛的认可和尊重。
