评价老师讲课的好坏，可以从以下几个方面进行：
教学内容
是否充实、准确、全面：老师的讲解是否能够覆盖课程内容的所有重点和难点，是否能够解决学生的疑惑和问题。
教学重难点是否有突破：教学重点是否把握得当，教学难点是否有，并以贴近学生的方式循序渐进，简单易懂。
教学方法
是否灵活、多样、有效：老师是否能够采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，以满足不同学生的学习需求，是否能够激发学生的兴趣和积极性。
教学手段的运用：现代化教学手段的合理运用，不仅让学生产生学习兴趣，而且提高学习效率和效果。
课堂管理
是否有序、规范、严谨：老师是否能够建立良好的课堂纪律，是否能够及时纠正学生的错误和不良行为，是否能够保持课堂的秩序和效率。
师生关系
是否融洽、尊重、信任：老师是否能够与学生建立良好的师生关系，是否能够尊重学生的个性和差异，是否能够赢得学生的信任和尊重。
教学态度
是否认真、负责、关爱：老师是否能够认真对待每一堂课，是否能够关注学生的学习和生活，是否能够给予学生必要的关心和支持。
学生学习效果
学生学习的专注程度和接受情况：学生在课堂上的专注程度和参与情况，是否能够积极思考和回答问题。
学生的掌握程度：最终的教学效果，看学生是否掌握了课程内容。
教学基本功
教态、语言、逻辑、引导：老师的教学基本功是否扎实，包括教态、语言表达能力、逻辑思维和引导能力。
教学互动
师生互动和课堂氛围：课堂上的师生互动情况，是否能够激发学生的兴趣和积极性，课堂氛围是否活跃。
教学设计和实施
教学设计思路是否清晰，是否符合“三维目标”要求，教学实施是否恰当。
教学环节是否紧凑，重点是否突出，难点是否突破。
教学反馈和改进
学生对课程的反馈，老师是否能够根据学生的反馈进行调整和改进。
通过以上几个方面的综合评价，可以全面客观地评价老师的教学质量和水平。建议在评价时，既要看到老师的优点，也要提出建设性的改进建议，以帮助老师进一步提高教学质量。
