教师管理课堂纪律的方法多种多样，以下是一些有效的策略：
严格遵守上课时间：
教师应准时上课，不得迟到或早退。对于迟到、早退或中途离场五分钟以上的学生，应视作教学事故处理。
不得擅自停课、缺课或调课：
若遇特殊情况必须请假，教师应提前按规定程序履行请假手续，并将请假单交系办公室备案。
课堂礼仪：
教师应服饰整洁、仪表端庄，言谈得体、举止文明，课堂和课间均不得在教室内吸烟，必须关闭随身携带的通讯工具。
教学基本功扎实：
教师应使用普通话，语言清晰流畅、简练、生动；板书清楚得当，书写规范，演示正确、有序、清楚；教态亲切自然，课堂偶发事件处理得当。
履行对学生上课考勤的职责：
教师必须实行考勤报告制度，严格要求学生遵守课堂纪律。
严格要求学生：
对违反课堂纪律的学生，教师应予以制止并给予适当的批评，严重者可令其退出课堂，课后报系部加以教育和处理。
设计第一课：
新接受一个教学班级时，教师应精心设计一堂开场课，提出学科奋斗目标，明确要求学生课堂上专心听讲，认真思考，积极参与教学过程。还可以与学生来个君子协定，期终时若目标实现了，师生小聚庆贺。
追求教学技巧：
教师应通过吸引学生的教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂纪律自然好转。兴趣是最好的老师，学生会因为兴趣而认真听课。
恩威并施：
教师要敢于嬉笑怒骂，恩威并施，树立教师威信。在平时教学中要注意角色的扮演，既要让学生敬畏，又要让学生敬仰，从而拉近师生距离。
运用多种方法：
教师应根据学生的个性和表现，灵活运用眼神、微笑、肢体语言、语调变化等多种方法，有效巩固课堂纪律。
及时、细致地做好课后教育工作：
对于在课堂上批评的学生，教师应及时安抚，耐心细致地谈心，了解学生的需求和困惑，帮助学生改正错误。
建立“互动”关系：
教师可以与班主任、家长建立亲密的关系，共同做好学生的思想教育工作，形成三者之间的“互动”关系，减少课堂违纪。
建立积极的师生关系：
教师应与学生建立互信和尊重的关系，关注他们的需求和情感，积极倾听他们的意见和建议。
设定明确的规则和期望：
制定明确的课堂规则和期望，让学生清楚知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为，并在课堂开始时向学生明确传达。
建立良好的沟通渠道：
教师应鼓励学生提问、表达意见和分享想法，积极回应他们的问题和困惑，通过有效的沟通理解学生的需求和关注点。
创造积极的学习环境：
教师应利用多种教学方法和资源，使课堂内容生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力，鼓励学生互相合作和分享。
树立威信：
教师应注重个人威信的建立，通过大声斥责、严肃表情等方式，让学生感受到教师的威严。
培养规则意识：
教师应有耐心帮助学生树立规则意识，通过反复强调和引导，使学生养成良好的行为习惯。
注意教师角色的转换：
教师在课堂上和课堂下应对学生有不同的要求，在课堂上要严格要求，在课堂下则要关心学生，以爱感化。
提高教育教学水平：
教师应精心设计教学环节，不断提高教学水平，让学生能喜欢上自己的课，从而减少课堂纪律问题。
奖罚分明：
教师在管理和教育学生时，应注重奖罚分明，当学生表现好时给予奖励，违反纪律时给予处罚，但要合情合理。
采用鼓励性的语言：
教师应将批评性的语言转换成鼓励性的语言，以激发学生的积极性和自尊心。
吸引学生注意力：
教师可以通过先静默、小声说话、利用好奇心、布置任务等方式，吸引学生的注意力，使教室安静。
应付干扰：
教师应接受自己也被干扰的事实，注意有些干扰事件是不可抗拒的，变干扰为积极的学习经验。
通过以上方法，教师可以有效地管理课堂纪律，创造一个有序、高效的学习环境。
