中学生综合素质评价通常包括以下几个方面：
思想品德
记录学生接受中华优秀传统文化教育、革命文化教育、社会主义先进文化教育的情况。
遵守公民道德和公共秩序的表现。
参加学校班、团、队活动等方面的突出表现。
诚实守信、勤俭节约等品德的体现。
学业成就
学生的学习成绩和学业表现。
研究性学习及创新成果，如课题研究、项目设计、获奖证书等。
课堂表现和作业完成情况。
身心健康
日常体育锻炼和出勤率。
心理素质展示，如应对压力的能力、情绪管理能力等。
参加体育活动和阳光体育时间的表现。
艺术素养
学生在音乐、美术、舞蹈等艺术方面的特长和表现。
参加艺术活动和比赛的经历和成果。
社会实践
社会实践与志愿服务，如党团活动、军训社会考察、职业体验、志愿服务等。
活动的主要内容、收获与感悟、佐证材料等。
陈述报告
学生对自己综合素质的总结和反思。
未来发展规划和目标。
在撰写中学生综合素质评价时，建议注意以下几点：
客观真实：评价内容应基于学生的实际情况，避免虚假和夸大。
具体详细：在描述各项内容时，尽量具体、详细，提供相关的佐证材料。
突出亮点：在评价中突出学生的特长和亮点，展示其综合素质和潜力。
格式规范：按照学校或教育部门的要求格式进行填写，确保内容完整、规范。
通过以上步骤和注意事项，可以撰写出一份全面、客观、真实的中学生综合素质评价。
