1、如：2006年3月～5月中的“～”，不用“――”或“－”。
2、句子成分有8种。分別是主语宾语表语定语状语补语和同位语
3、如：×教办（2004）5号 （错误）
4、年份如用“二〇〇四年四月”的方式表述，则中间的“O”不能写成阿拉伯数字“0”或英语全角字符“O”。（“〇”可在任务栏上的“插入”下拉菜单上的“日期与时间”中找到。）
5、×教办〔2004〕5号 （正确）
6、英语分句的5要素是主语、谓语、宾语、修饰语和标点符号。
7、宾语是指动作的承受者或者是动作所针对的对象。
8、意思都一样，第二种更适合于书面表达
9、音：即单词的读音。单词的读音又有音节和音素的区分。如单词I的读音[ai]有一个音节、两个音素；单词go的读音[ɡəu]有一个音节、三个音素；单词impossibility的读音[impɔsәˈbiliti]有6个音节、12个音素。
10、×教办［2004］5号 （错误）
11、三、现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及回答。
12、英语分句的五个要素包括主语、谓语、宾语、定语和状语。其中主语是句子的中心，指代句子中的主要内容；谓语则是指主语所执行的动作或状态；宾语则是指动作或状态的承受者；定语则是用于修饰名词的形容词或定语从句；状语则是用于表示时间、地点、原因或方式等句子的补充信息。分句需要明确表达思想和观点，让读者更好地理解句子的含义和作者所要表达的重点。因此，学习并掌握英语分句的五个要素，可以更好地提高英语阅读和写作的能力。
13、定语是用来修饰名词或代词的词语，充当形容词。
14、第二、结构
15、now,rightnow,look,listen,atthemoment
16、get-gettingplan-planning
17、在公文、报告、试卷等文字材料中，比较普遍地存在使用序号标点、汉语拼音等不够规范的地方，在使用中应及时纠正这类不规范情况，减少并杜绝在文字材料中出现这些情况。
18、姓名，（mynameis...）可以是你的英文名也可以是你的中文名
19、I'ma12-year-oldgirl
20、文号即发文字号，是由发文机关代字、发文年份和文件顺序号三个部分组成。年份使用公元纪年，在“〔〕”内用阿拉伯数字标注。例如：皖政字〔2004〕18号，“皖政”是安徽省人民的代字，“〔2004〕”是发文的年号，“18号”是该年份发文的顺序号。几个机关联合行文，只标注主办机关发文字号。用文头的文件，发文字号一般标注在文头之下、横线上方居中。
21、第四、现在分词的变化规则
22、公文文号的三要素是指发文机关代字、年份和序号。
23、接着年龄（I'm12yearsold)当然年龄可以根据自己的实际情况变换！
24、公文发文号中，年份外的括号应用中括号“〔 〕”；而不用小括号“（ ）”或方括号“［ ］”。（“〔 〕”可在任务栏上的“插入”下拉菜单上的“符号”中找到。）
25、I'ma12yearsoldgirl
26、兴趣爱好（Ilikeplayingbasketball)男孩就可以说，我喜欢打篮球，一定要记住读出ing！
27、凡文中使用连接号的应使用“～”，而不使用“――”或者“－”。
28、主语是句子的中心语，它指出动作的执行者或者是发生事件的人或物，谓语则是句子的谓词部分，说明主语的动作或状态。
29、宾语是动作的对象或被描述的事物，修饰语包括形容词、副词、介词短语等，用来进一步描述主语或宾语。
30、）ie结尾的单词，把ie改成Y+ing，这种情况不是很多，主要记住die,lie,tie
31、)第五个是重点，双写最后一个字母+ing.这也是常常犯错误的地方，没有双写字母。符合这种情况需要满足三个条件：单音节单词（单词中只有一个元音）+闭音节（单词的结尾不是a,e,i,o,u),单词最后只有一个辅音字母（两个不算，比如fish,有s,h两个辅音字母，fish-fishing).大家结合下面的例子仔细体会这三个条件
32、“一”、“二”、“三”等后面应用顿号（“、”）。
33、五、正确区分连接号和破折号
34、形：即英语单词的字母构成。英语单词由字母构成，一个英语单词可包括一个或多个字母。如单词I只有一个字母，单词go有两个字母，单词impossibility有13个字母。
35、一、现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态，常常与now,look,listen,atpresent等时间状语连用。
36、（Ilikeplayingthepiano)女孩就可以说，我喜欢弹钢琴，这只是个示范，你自己的兴趣爱好，可以根据自己的实际情况来说
37、序号如加括号，如（1）（2）（3）等后面不加标点符号。
38、第三、标志词
39、推荐李阳疯狂英语的一三五发音训练法。
40、英语分句的5要素是主语、谓语、宾语、表语和定语。
41、主语是句子的主要话题，谓语是主语所做的动作或状态，宾语是动作的承受者，表语是用来描述主语的情况和状态，定语是用来描述主语或宾语的特定特征的词。英语分句过程中需要明确这些要素，从而确保句子的语法和意义的正确性。对于学习英语的人来说，理解分句的5要素是非常重要的，这有助于他们掌握英语语法和提升语言运用能力。
42、现在进行时的结构有两个关键要素：1）be动词，2）V+ing(动词的ing形式）。孩子们经常犯的错误就是，要么漏了be动词，或者用错be动词（搞混了am,is,are）;要么就是忘了动词要加ing。
43、状语则是对动作、状态、时间、方式、程度等方面的补充说明。英语分句的5要素都是构成句子所必需的要素，只有这些要素有效地结合在一起，才能表达出完整的意思。
44、“1”、“2”、“3”和“A”、“B”、“C”等后面应用齐线墨点（“.”），而不该用顿号（“、”）或其它。
45、四、汉语拼音注音的正确使用
46、run-runningswim-swimming
47、英语分句的5要素是主语、谓语、宾语、定语和状语。
48、主语是句子中执行动作或被述及的人或物，谓语则描述主语的动作或状态。
49、现在进行时主要表示现在正在发生的动作或行为。这是最基本的意义。至于在口语中表示将来，某些位移动词的现在进行时表示将来，可以先放放，让孩子们好好理解最基本的概念和意义先。
50、）通常都是在动词后+ing
51、三、年份的正确用字
52、大小写：句子的首字母大写；诗行的首字母大写；专有名词每个首字母大写；标题可以全部大写。
53、凡文中使用破折号的应使用占两个空格的“――”而不用“～”或只占一个空格的“－”。如：再接再厉，推进语言文字规范化工作――2007年语言文字工作总结。
54、“第一”、“第二”，“首先”、“其次”等后面应用逗号（“，”）。
55、分连写：词内连写，词间分写。
56、关于公文、报告、试卷等文字材料中规范使用序号、标点、汉语拼音等的有关要求
57、还是有一种方法是把年龄和性别放在一起介绍，下面是我认为比较好的两种合在一起的介绍方式
58、义：即单词的意义。单词的意义又包括词性、义项和词义三个要素。一个单词有一至多个词性，一个词性包含一至多个义项，一个义项有一至多个词义。单词的意义是单词与单词之间区别最大的部分。有的单词只有一个词性、一个义项和一个词义，而有的单词则有多个词性、数十个义项和多达上百个的词义
59、）不发音的e后面，去掉e+ing，主要就是a_e,i_e,o_e,e_e,u_e,这5个拼写后面的e,以及ce结尾的e,比如：like,take,hope,dance
60、二、文字材料中序号标点的正确使用
61、对于小学阶段的孩子，只要掌握最常见的集中标志词就可以了，包括：
62、一、公文发文号的使用
63、)单词结尾有两个e,直接+ing，see——seeing
64、主语是指执行动作的人或事物；谓语是指主语执行的动作或状态；宾语是动作的对象；表语是谓语的补充说明或补充描述，通常是形容词或名词；定语是对主语或宾语的限定或修饰。正确的分句能够帮助读者理解句子的结构，准确表达作者的意思。练习分句有助于提高英语阅读和写作的能力。
65、第一、意义
66、一是一口气，三是最大声最准确最流利，五是五大发音要点
67、二、现在进行时的构成：be(am/is/are)+现在分词
68、性别，（I'magirl或者是boy)或者可以加一些形容词（I'mahygirl)
69、李阳的疯狂英语是一种以“三要素”为核心的英语学习方法。三要素包括：朗读、背诵和翻译。他认为，通过这三要素的结合，可以有效地提高英语口语和听力能力。同时，他还强调了“疯狂”的重要性，即要全身心地投入学习，不放过任何一个学习机会。
70、肯定式：be(am/is/are)+动词-ing
71、英语分句的5要素包括：主语、谓语、宾语、表语和定语。
72、标点符号则用来分隔不同的分句或表示不同的语气。这五个要素的正确运用可以使句子更加准确、通顺，表达的意思更加清晰明了。因此，在学习英语语言的时候，正确使用这五个要素是非常重要的。
73、喜欢什么，通常这种可以从很多方面入手，比如说喜欢干什么，喜欢什么国家，什么吃什么之类的！
