评价教案的评语可以从以下几个方面进行：
教学目标
清晰明确：教学目标是否清楚明白，具体，易激发学生兴趣。
综合应用：教学目标是否体现知识的综合运用，引导学生自主探究、合作交流。
教学内容
重难点把握：教学重难点是否把握准确，内容主次分明，抓住关键。
教材处理：教材内容是否把握准确，注重三维目标的落实，显示教研教改新思路。
教学过程
结构设计：教学过程设计是否完整有序，体现知识结构和学生活动设计。
方法运用：是否运用新颖独特的教学方法，言简意赅，引导学生动口、动手、动脑。
学习活动
活动设计：各种学习活动设计是否具体、充分，注意学生学习习惯的培养。
自主学习：是否调动学生自主学习的积极性，因材施教，遵循常规但不拘泥。
师生互动
互动过程：是否有体现“以学生为主体”的教学理念的师生互动过程设计。
板书设计：板书设计是否创意，知识联络图文结合，作图规范漂亮。
创意与反思
创意体现：教案是否有新颖独特的设计，体现教师的教学个性。
课后小结：是否有课后小结，反思教学效果，总结教学经验。
规范性与详细性
规范性：教案书写是否工整，规范，教学环节齐全，条理性强。
详细性：教案是否详细，结合时政，有大量的文字记述。
综合以上几个方面，可以全面评价教案的优劣，给出具体的改进建议。
