陶行知关于爱的教育名言
1、教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做真人。
2、“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。”——梵高
3、能变为小朋友的教师，才有资质去教育小孩们。
4、老先生的职责没有在教，而在课堂教学，教学生学，好先生，并不是教书，反而是教学生学，不但教学生学好，更主要的是教学生会学。
5、教育是立国之本。
6、我们深信教育是国家万年根本大计.
7、与其说把学生当天津市鸭儿加上一些零碎专业知识，比不上给他两把钥匙，使它们可以全自动去开发文化艺术的保险库和宇宙空间之藏宝。
8、大家看到了少年儿童有创造力，了解了少年儿童有创造力，就须进一步把孩子的创造力解放出来。
9、大家务必会变为小朋友，才配做小孩子的老先生。
10、捧着一颗心来，不带半棵草去。
11、教育应该注重实践和体验，而不是仅仅停留在理论层面。
12、大家相信教育是我国干年压根计划。
13、陶行知先生希望教师和父母都能够清晰地看到，“小孩有教你的能力”。
14、“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”——赫而巴特
15、千教万教，教人求真
16、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。陶行知爱情不仅是鲜花、微笑、亲吻和春风。它也是严寒。爱满天下，乐育英才。
17、逃避现实的教育不是真教育，真教育必须与现实格斗。
18、同时，也让我们深刻认识到教育的重要性和深远影响。
19、如果我们把陶行知这段文字里的“教师”换成“父母”，“学生”换成“孩子”，也是完全合适的。父母开展家庭教育，也应该把真善美放在首位，让孩子求真知识，有真性情；而孩子的学习，也应该把学做真人作为第一目标。这里所谓的“求真”与“真人”，其实说的就是：实实在在求学问、坦坦荡荡去做人。
20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
21、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
22、要用四通八达的教育来创造一个四通八达的社会.
23、“教育植根于爱。”——鲁迅
24、教人要自小教起，儿童例如小苗，塑造得当，方能出芽滋生，不然幼时受了损害，即不夭亡，也难成才。
25、甘心情愿跟你的学生做学生
26、教育的目的在于培养人的品格。
27、——《陶行知全集》第4卷，第528页
28、爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”、“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”，他还说“好教育应当给学生一种技能，使他可以贡献社会。
29、老师需要具备健康的体魄，农夫的武艺，科学合理的大脑，造型艺术的兴趣，改革创新时代的精神实质。
30、行是知之始，知是行之成。2、教育是立国之本。3、人生办一件大事来，做一件大事去。4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
陶行知关于爱的教育名言
31、捧着一颗心来，不带半根草去。
32、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
33、学校是为社会设立的.学校没有改造社会的能力,简直可以关门.
34、与人民亲近是做人的第一步。
35、真教育是心心相惜的主题活动，唯有从内心传出来，才可以触动内心的最深处。
36、原因是陶行知是中国现代著名的教育家、思想家和实践家，他在教育方面有着很高的见解和经验，他的教育名言体现了他对教育的独特理解和深度反思。
37、行是知之始，知是至公成。
38、行是知之始，知是行之成。
39、老先生不应该专教书，他的义务是教人为人处事；学生不应该专念书，他的义务是学习培训人生之道。
40、“爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。”——陶行知
41、社会生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力；为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少，一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童，很有可能终其身仅仅一个不幸。
42、创造发明千万种，起点是一问，聪明人问得巧，愚人问得笨。
43、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
44、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
45、教育小孩的所有秘密取决于：坚信小孩，解放出小孩。
46、教育的本质不在于灌输知识，而在于培养思考的能力。
47、要释放宝宝的大脑、两手、脚、室内空间、時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。
48、以教人者教已，在劳力上劳心。
49、现代教育之常见问题是教动脑的人无需手，不教拿手的人动脑，因此一无所能，现代教育改革的防范措施是手脑同盟，結果是手与脑的能量都能够大到难以置信。
50、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
51、教育培养人和种花卉一样，最先要了解花卉的特性，差别不一样状况给予上肥、浇灌和教育培养，这叫因人施教。
52、——陶行知
53、但凡全世界的老先生可分三种：第一种只能教书；第二种的老先生并不是教书，原是教学生；我觉得好的老先生并不是教书，不是教学生，原是教学生学。
54、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
55、陶行知的教育名言有很多，如“不开口的博学者不是博学者，而是一个带着书袋的行尸走肉”、“教育的目的不在于学生记住了什么，而在于了解到什么”，“活到老，学到老”等等。
56、朱永新解读：
57、教育是一种生活方式，而不是一种技能。
58、老师的职位是千教万教，教人求实；学生的职位是千学万学，学作真人版。
59、大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
60、创造发明千万种，起点是一问。
陶行知关于爱的教育名言
61、为什么小孩能够教父母和老师呢？因为小孩有宝贵的童心，有未被污染的人格，有不受拘束的想象力，有“思想的青春”，这些都能够为成人的生活注入活力，“使你永远不落伍”。
62、要想学生又很好学，务必老先生又很好学，唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
63、也正是基于这样的考虑，陶行知先生的教育方法中，有一个绝招——“小先生制”。其实，小先生制不仅仅是学生教学生的，也是可以学生教先生、孩子教父母的。教学相长，乃教育之真谛也。
64、爱满天下，乐育英才。
65、教育不应该仅仅局限在学校里，而应该贯穿生活的各个方面。
66、创造发明千万种，起点是一问，人力资源胜天工，只在每事问。
67、在老师手上操着幼时人的一生，便操着中华民族和我们的运势。
68、“爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。”——陶行知
69、“对孩子来说，父母的慈善的价值在于它比任何别的情感都更加可靠和值得信赖。”——罗素
70、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
71、活的优秀人才文化教育并不是照葫芦画瓢，反而是将开发的文化宝藏的锁匙，尽我们知道的交到学生。
72、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
73、课堂教学要合一，有三个原因：第一，老先生的职责没有在教，而在课堂教学，而在教学生学，第二，教的法子务必依据于学的法子，第三，老先生不仅要拿他教的法子和学生学的法子联系，并须和他自己的大学问联系起來。
74、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
75、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
76、“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”——段惠民
77、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
78、“人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
79、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
80、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。
81、文化教育为公以达礼义仁智信。
82、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
83、以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
84、陶行知的教育名言：
85、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
86、人像片花草树木一样，要使她们尽可能长上来，不可以凑合都看起来一样高，理应是：立脚点中求公平，于左右处谋随意。
87、老师的完成是创造出非常值得自身最敬佩的人。
88、以下是一些关于幼儿爱的教育名言名句：
89、捧着一颗心，没有一根草去。
90、教育最重要的是培养学生的人格，而不是仅仅培养技能。
陶行知关于爱的教育名言
91、文化教育工作上的百分之一的废料，便会使国家遭到比较严重的损害。
92、你的教棍下有泰利斯，你的冷眼中有哥白尼，你的嘲讽中有爱迪生。
93、“没有爱，就没有教育。”——苏霍姆林斯基
94、教育要关注学生的兴趣和个性，而不是仅仅追求分数和成绩。
95、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
96、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
97、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
98、——《陶行知全集》第3卷，第383页
99、由于社会道德是为人的压根，根本一坏，纵使使您有一些大学问和本事，也无甚用途。
100、我们要活的书，不必死的书；要确实书，不必假的书；要动的书，不要静的书；得用的书，不必阅读书籍，总起来说，我们要以日常生活为核心的课堂教学做具体指导，不必以文本为核心的课本。
101、你只须承认小孩有教你的能力，你不久就会发现小孩能教你的事情多着咧；只须你甘心情愿跟你的学生做学生，他们便能把你的“思想的青春”留住，他们能为你保险，使你永远不落伍。
102、“教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。”——夏丐尊
103、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”
104、陶行知的教育名言给我们提供了很好的思路和方法，可以帮助我们更好地理解和实践教育，使我们在教育事业中更有成效，更有价值。
105、即使是较好的少年儿童，假如日常生活在机构不太好的团体里，也会迅速变为一群小野兽。
106、行動是我，知识是孩子，创造是小孙子。
107、教师的职务是“千教万教，教人求真”，学生的职务是“千学万学，学做真人”。
108、文化教育不可以创造哪些，但它能启迪少年儿童创造力以从业于创造工作中。
109、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。
110、这些名言名句强调了爱的教育在幼儿成长过程中的重要性。爱是一种强大的情感力量，可以激发幼儿的潜能，促进他们的全面发展。通过给予幼儿爱和关怀，我们可以帮助他们建立自尊、自信和积极的人生观。
111、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
112、教育即生活，社会发展即院校，教学做合一。
113、这是陶行知先生最著名的教育箴言之一。教育的最重要的目的，是培养人。这个人，应该是追求真理，拥有真性情、真情怀的人。所以，千教万教教人求真，千学万学学做真人。
114、人类社会随处是创造的地方，每天是创造之时，每个人是创造的人。
115、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
116、“用爱倾听每一个孩子心底的声音。”——张瑞敏
117、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
118、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
119、思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
