1、"我们可以改变这个世界，一点一滴地，每个人都可以做到。
2、看到被处死的人多了，就不觉得死是多么可怕。
3、死或许是一种刑罚,但不等于赎罪。----大仲马
4、我们为聋子唱歌----大仲马
5、二、默读有助于提高学生的理解能力
6、三、默读有助于学生体会情感
7、人生何所求，致富和自由。----大仲马
8、我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊!
9、再孤独也要好好学习做个有能力的人
10、就语文学习而言，朗读与默读如“车之两轮、鸟之双翼”。学生“默读”，更能让他们沉浸在文本中，用心去感悟、揣摩文本，与作者“对话”，与作者的心灵碰撞，被文章中所表达的感情深深地感动。默读不只是了解课文写了什么、怎么写、有什么疑问，它还唤起了学生独特的联想、体验、认知，成为对课文的艺术再创造，带有浓厚的阅读主体的个性色彩。
11、默读的独特性在于它不出声，不像朗读那样将文字转化为语言，通过眼、口、耳﹑脑的协同合作来完成阅读。这样，注意力分散了，思维也受到了干扰。心理测试表明，小学生默读时每分钟阅读300～500字，最快一分钟可达700～800字。默读可以很快地读完一篇作品，特别是知识性很强的文章。由此可见，默读的效率和效果非常明显。
12、教师在课堂上要通过学生的默读来理解字词的含义、理解句子的含义、理解语言构造、理解文章结构、理解文章内容和作者的思想感情，默读有助于对文章的深入理解。
13、人生最重要的，不是努力的目的，而是努力的过程。
14、我们要对生活充满希望，对未来充满信心。
15、Business?It'squitesimple.It'sotherpeople'smoney.----大仲马
16、唯有经历过最大厄运磨难的人才能真正感受到幸福的所在尽情的享受生命的快乐吧永远记住在上帝揭开人类未来的景前人类的智慧就包含在两个词中：等待和希望。----大仲马
17、当我们遇到困难时，可以默读这句话来鼓励自己，保持积极乐观的心态，充满信心地面对未来的挑战。
18、唯有不断的努力，才能看到希望的曙光。
19、这句话通过描写人物的眼神和微笑，表现出了她内心的复杂情感。
20、语文教材中的每篇文章都蕴含着丰富的人文情感，灿灿的美、浓浓的情、款款的意、深深的理等，都渗透在语言文字中。学生只有在默读中才能静下心来与文本进行零距离接触，与作者倾心地对话，达到“文我合一”，进而忧文中人之忧、喜文中人之喜，情感得到交流，思想得到启发。如教学《幸福是什么》一文，引导学生初读课文后，有学生质疑：为什么书上说“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”？这个问题确实是本文理解上的一个重点，我采用了让学生默读感悟、自主探究的方法，引导学生专心默读全文进行理解。默读前，我让学生记住老师的几个问题：1.最开始三个孩子用自己的劳动做了一件什么好事？乡亲们怎么样？2.分手过后，这三个孩子利用十年时间分别做了什么？为什么他们是幸福的？学生通过三个青年的对话找到了满意的答案，自然而然地明白了智慧女儿说的话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的深刻含义。3.你打算在自己的实际生活中怎样做个幸福的人？学生畅所欲言，各抒己见。就像这样，遇到问题，引领学生去默读全文，联系课文内容，引领他们去思考问题和解决问题，为学生深入感悟、体会情感扬起了风帆。
21、“你是我想共度一生的人”
22、这句话提醒我们，每个人都有改变世界的能力和责任，只要我们肯行动，就能让世界变得更美好。
23、Youeun'tillyoudrop,chasingonadvavtege（你追逐蝇头小利，直到坠入深渊）
24、坚持就是胜利，放弃便是失败。
25、上帝说:你将拔掉龙牙，你将踩住狮子。----大仲马
26、通过深入的阅读和思考，我们可以获得对世界和人性的更深刻理解，进而更好地生活。
27、“我活一天，就爱他一天。”
28、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
29、在中描写神态的句子充满了丰富的描写和想象力，例如：“她的眼睛闪烁着忧郁的光芒，唇角微微上翘，好似随时准备说出令人心碎的话语。”
30、“要是威尔莫勋爵看见我在这里看见的情景，他一定还会珍爱生活，因为您洒下的泪水，会使他跟人类重归于好的。”----大仲马
31、还有：“他的目光坚定而锐利，整个人散发着一股无可撼动的力量。”
32、坚持就是胜利，坚持到底就是英雄。
33、一、默读能提高阅读速度和效率
34、"我们不应该被生活压垮，而是应该挺直腰杆，迎接生活的挑战。
35、Jealousyistheartofinjuringourselvesmorethanothers.----大仲马
36、“你永远爱他吗？”
37、《基督山伯爵》是一部经典的文学作品，其中充满了精彩的句子。默读这些句子可以让人感受到其中蕴含的深刻哲理和情感。这些句子让我们思考人类的复杂性、正义与复仇的关系、忠诚与背叛的矛盾等等。同时，这些句子也展现了人性的复杂性和多面性，使人不得不对自己的思想、行为和价值观进行反思。
38、"那又怎么样？一天不是可以分为24小时，每小时不是分为60分，每分钟不是分为60秒吗？嘿，在86400秒之内，可以做成许多事哩。"
39、“未经允许，擅自特别喜欢你，不好意思了”
40、什么东西才能称其为奇妙呢？那就是我们无法了解的东西。而什么东西才是我们真正想要的呢？就是我们无法得到的东西。----大仲马
41、默读能力的核心是阅读理解，阅读理解就是要读懂文章的词句含义，读懂内容，能概括文章的要点和领会作者的写作意。阅读理解能力是评价学生阅读能力高低的主要标志，光阅读不理解是毫无意义的。阅读理解是阅读感悟的基础，没理解的内容谈何感悟？阅读理解也是阅读鉴赏的基础，不理解内容和语言又怎么去鉴赏呢？只有在理解语言的基础上，才能进行语言感悟、语言鉴赏、语言记忆和语言应用。
42、这句话震撼人心，因为它教导我们不要轻易放弃，要勇敢面对生活中的困难和挫折，坚持追求自己的梦想和目标。
43、期刊文章分类查询,尽在期刊书馆
44、勇敢者没有恐惧，强者没有困难。
45、推开痛苦谈何容易----大仲马
46、这句话通过描写人物的目光和气息，展现出了他的坚定和强大。这些描写神态的句子带给读者丰富的视觉和心灵体验，使人物形象更加丰满和真实。
47、这句话震撼人心，因为它鼓励人们相信自己的力量，相信自己可以为改变世界做出贡献。
48、人生是这样易于变幻，当快乐来到我们前面的时候，我们应该及时地抓住它。----大仲马
49、女人是不可侵犯的，自己所爱的女人是神圣的。----大仲马
50、时间就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
51、四、海量阅读，养成默读习惯
52、asmyenemieswillsoonenoughleam（胜负尚未分晓）
53、“假如他死了，我也跟着死。”----大仲马
54、费尔南顿时泄了气，垂下头去，呻吟似的叹息一声，突然他又抬起头来望着她，咬牙切齿地说：“假如他死——”
55、默读是一种“相视而笑，莫逆于心”的意境，是一种“盈盈一水间，脉脉不得语”的默契……可以获得一种如饮甘醇、久而弥笃的味儿，一种萦绕心头而又妙不可言的味儿，可谓于无声处听欢歌！在学生基本掌握了默读的方法与技巧后，我们可试着让学生在课外阅读中不断进行默读实践，从而进一步提高学生的默读能力，养成良好的默读习惯。为了不加重学生的负担，教师要尽量少布置语文书面作业，以保证学生课外阅读的时间。每月可向学生推荐大量的适合学生阅读的童话故事、历险游记、科普短篇等读物，要求学生在规定的时间内读完，并完成读书笔记。读书笔记分为两种：一种要求学生细细鉴赏，摘抄妙词佳句，写写读书感受；一种只要求了解大意，写出主要内容，由学生根据自己的兴趣爱好自主选择精读篇目。
