1、春天把大地变成了绿色的海洋。
2、对于中低年级学生而言，判断一个句子是比喻句还是拟人句还是比较困难的。如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”很多同学可能不假思索地说，这是拟人句，把柳条当作少女来写了，这不是把物当作人来写了吗？她们说得好像有道理，其实答案都错了。其实，辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。
3、冬天的阳光像爷爷的暖炉，温暖而舒适，让人感受到家的温馨和安宁。
4、比喻句中常用的比喻词有：像、是、好像、好似、如、有如、如同、彷佛、成了、变为……
5、小女孩的命被万恶的旧社会夺去了。
6、用一个句子过渡，承上启下。
7、（万恶的旧社会把小女孩的命夺去了。）
8、蝴蝶在花丛中跳舞。
9、原句中常见的肯定词有“应该”、“必须”、“一定”等。
10、我被老师语重心长的话打动了。
11、弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
12、操场被同学们占满了。
13、（老师语重心长的话把我打动了）
14、表示并列的过渡词：是…也是；
15、盛开的鲜花把公园装扮得非常漂亮。
16、春天的阳光像妈妈的笑容，温暖而明媚，给人带来希望和生机。
17、表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；
18、检查改后的句子是否通顺，是否和原句意思一样
19、用表示时间或空间的词语过渡
20、《小虾》是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾打架等细节描写，抓住小虾的外形、活动及生活特点，突出了小虾的有趣，采用总一分的写法，有顺序地给我们介绍小虾，表达了对小虾的喜爱之情。是的，生活中像这样可爱的小生灵有很多，只要我们走进它们的世界，用心去观察、去体验，它们会给我们的生活带来无穷乐趣，我们会收获更多的欢乐。
21、同学们把操场占满了。
22、拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。拟人句的识别，主要看句中是否是把物当作人来写，给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等特征，看看有没有人的喜怒哀乐？只要所描写的事物具有了人的这些特征，那么这个句子就是拟人句。
23、扩展资料：
24、小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退,接着再碰一下，后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐,有的紧贴在缸壁上休息。
25、二、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。
26、根据句意，选择合适的双重否定词
27、秋天的阳光像奶奶的故事，宁静而柔和，让人沉醉在温馨和怀旧之中。
28、缩写句子是把主语谓语宾语前的修饰词去掉。陈述句是把疑问词和反问词去掉，问号变句号。反问句是加上疑问词和反问词，句号变问号。把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。被字句是
29、表示目的的过渡词：为了；既然...如此；因此；
30、以下是仿写的句子：
31、常见的双重否定词有“不得不”、“不能不”、“不会不”、“无不”、“没有不”、“非......不可”等。
32、小虾脾气不好，要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子-张一张的，胡须也一翘-翘的，连眼珠子也一突一突的。这时,如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
33、今天课堂上，老师把小红表扬了。
34、弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
35、用提示句过渡
36、三、排比:把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比（两个句子或以上的并列句子，也可以称为排比句）。
37、大地被春天变成了绿色的海洋。
38、过渡方式
39、例：这只猴子像一个小男孩那样顽皮。
40、小鸟在树上唱歌。
41、一、比喻，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
42、语文老师把这篇文章讲解得很透彻。
43、仿写的句子需要符合原句的格式和特点，同时要保持一定的创意和表达效果。在仿写过程中，可以通过替换原句中的一些词汇或者调整语序来达到不同的表达效果。此外，还可以尝试运用比喻、拟人等修辞手法来丰富语言的表现力。
44、今天课堂上，小红被老师表扬了。
45、比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
46、将原句中表示程度深的词语删掉
47、夏天的阳光像爸爸的拥抱，热烈而炽热，让人感受到无限的力量和激情。
48、述句改成双重否定句方法：
49、这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的;有的稍带点灰黑色，甚至背上、巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
50、用小标题过渡。
51、例“菊花在秋雨里频频点头”中“菊花”怎么能“频频点头”呢？这里显然把菊花当作人来写，具有人的特点，其次，这句话中既没有出现比喻词，又没有出现表示人物的词语，这完全具有拟人句三个特点的，因此这句就是拟人句。
52、用承上启下的过渡段落。
53、表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；
54、回答问题：“三年级把被字句改成把字句的句子”。提供如下——
55、我们被一条小河挡住了。
56、（一条小河把我们挡住了。）
57、表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；
58、细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。
59、院子里的葡萄架下，一口缸闲着,积了大半缸雨水。阳光漏过葡萄架的空隙,撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
60、表示程度深的词语有“很”、“十分”、“非常”等。
61、（今天下雨了，雨水把我的衣服淋湿了。）
62、下课了，操场上真热闹，有的同学打球，有的跳绳，还有的做游戏。
63、处于文中段落的结尾或是下一段落的开始。
64、今天下雨了，我的衣服被雨水淋湿了。
65、⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。
66、本体（猴子）、喻词（像）和喻体（小男孩）。
67、将原句中表示肯定的词替换或删除掉
68、公园被盛开的鲜花装扮得非常漂亮。
69、表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；
70、⑵动词必须是及物动词。
