1、明天是周末，我可以睡懒觉。
2、把“被”字句改成“把”字句.
3、我们班有30个学生。
4、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。
5、这是把字句，改写为被字句是这样的:
6、所以，夏天的欢乐是非常丰富多样的。
7、回夏天的欢乐是狂欢的。
8、我们一起去公园玩。
9、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。
10、湿衣服被风吹干了。
11、门外有条街，街里有条巷，巷子里有座庙。
12、这些活动都充满了快乐和欢乐，让人们尽情享受夏天的狂欢。
13、把直接引语改成间接引语.
14、改为被子句是这样的:
15、把“把”字句改成“被”字句
16、小猫把碗打碎了。
17、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
18、再如:1.风把湿衣服吹干了。
19、此外，夏天也是暑假的时候，学生们可以放松自己，追求他们自己感兴趣的事情，增加了他们的欢乐。
20、巧克力被小明吃完了。
21、军书十二卷，卷卷有爷名。
22、碗被小猫打碎了。
23、竹叶烧了，还有竹枝，竹枝砍了，还有竹编，竹编断了，还有竹根。
24、顶真是修辞手法之一，它是前句结尾的词与后句开头的词完全一致，形成首尾衔接的句式。例如：
25、改写成被字句是这样的:
26、把反问句改成陈述句.
27、夏天的欢笑在果实的成熟里，在花蕊的盛开中。
28、因为夏天是一个炎热的季节，人们常常利用这个季节来进行各种户外活动，比如海滩派对、露天音乐会、烧烤野餐等。
29、在三年级语文上册的学习中，变换词序句子训练是十分重要的，它能够帮助学生更好地理解句子的结构并掌握变换词序的技巧。
30、昨天下雨了，今天天气很好。
31、小明把巧克力吃完了。
32、给学生提供一个句子，让学生在不改变句子意思的前提下，将句中的词语顺序打乱，然后要求学生将句子还原。
33、小狗很聪明，会听主人的话。
34、您好，1.我喜欢吃巧克力。
35、夏天的欢乐在泳池里，许多人在里面打水仗，游来游去，快乐极了！
36、弯弯的小河上有一座石拱桥，石拱桥两边挺立着高大的桐树，高大的桐树上边有一个小小的鸟窝，小小的鸟窝里有几颗鸟蛋。
37、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
38、改变词序,改变句意.
39、我最喜欢的颜色是红色。
40、让学生阅读一段文字，找出其中一个句子，然后将句中的词语顺序打乱，要求学生将句子还原。通过这些训练，学生可以逐渐掌握变换词序的技巧，并能够更好地理解句子的结构。
41、改写的时候，两个名词交换位置，“把”字换成“被”字即可。
42、夏天的欢笑在我的心间回荡，在我的脑海里奏响。
43、夏天的欢笑在林间，在校园。
44、妈妈给我买了一件新衣服。
45、爷爷会弹钢琴，我很羡慕。
46、把陈述句改成反问句.
47、夏天的欢笑在记忆的童年里，在孩时的梦乡中。
48、变换词序句子训练可以通过多种方式进行，比如：教师提供一个句子，让学生按照一定的顺序重新排列词语，组成一个新的句子。
49、姐姐在做功课，我在看书。
50、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。
51、把间接引语改成直接引语.
