1、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
2、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
3、语序混乱，如，他喜欢打乒乓球和足球。
4、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
5、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
6、第一个汉字被仓颉创造出来了。
7、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
8、这世界上糟糕的诗够多。
9、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
10、词语搭配不当。如，会场上响起了热忱的掌声。
11、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
12、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
13、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
14、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
15、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
16、这些道理，你肯定明白。
17、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
18、奔赴的最前线。(修改病句)
19、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
20、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
21、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
22、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
23、外公，这不是您最宝贵的画吗?
24、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
25、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
26、老师在黑板上一笔一画地写字。
27、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
28、甲骨文是我国古代的一种文字。
29、父亲开始读诗。(扩句)
30、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
31、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
32、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
33、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
34、Wearehy.
35、Youareeatinganle.
36、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
37、双眼闪着泪花。(扩句)
38、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
39、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
40、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
41、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
42、通过专项训练，可以帮助学生深入理解句子的各个要素，提高句子的构建能力和表达能力，从而达到优化语文水平的效果。
43、他们完成了任务。(扩句)
44、训练孩子的沟通能力，让孩子与家长或其他孩子进行对话交流，从而有助于提高阅读理解能力。
45、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
46、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
47、我们正在观看优美的舞蹈。
48、复读全文，验证答案。
49、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
50、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
51、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
52、看病还用学吗?(改为陈述句)
53、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
54、答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。
55、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
56、浏览考项，细读答题。
57、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
58、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
59、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
60、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
61、同学们议论着。(扩句)
62、圆明园被英法联军烧毁了。
63、在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。
64、这是声音。
65、常规练习就是重要的，可以在家长的引导下，每天选择一定的时间进行阅读理解的练习，目的是保证孩子的持续进步。
66、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
67、花开得茂盛。(改为比喻句)
68、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
69、句子专项训练可以采用多种教学方法，如语音教学、语法教学、语用教学等，同时也可以结合课堂教学和作业巩固等多种方式。
70、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
71、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
72、Sheiswritingaletter.
73、难道我国的汉字不丰富吗?
74、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
75、这世界上糟糕的诗太多啊!
76、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
77、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
78、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
79、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
80、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
81、按要求写句子。
82、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
83、“五颜六色”与“红花”矛盾。
84、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
85、I'mrunningtoschool.
86、湖面上溅起了涟漪。
87、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
88、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
89、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
90、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
91、一枝画梅，没什么稀罕。
92、“白白地”与“徒然地”重复。
93、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
94、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
95、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
96、这怎能不是真正的荷兰呢？
97、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
98、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
99、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
100、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
101、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
102、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
103、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
104、我国的汉字丰富。(改为反问句)
105、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
106、古诗表达了热情。
107、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
108、他伸手把我的诗拿起了。
109、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
110、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
111、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
112、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
113、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
114、Weareplayingbasketball.
115、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
116、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
117、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
118、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
119、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
120、注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，以速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。
121、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
122、他们拼尽全力终于完成了任务。
123、桂花开得花香飘十里。
124、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
125、题型2：给文中空的地方加标点。
126、题型3：画出文中表示什么的句子。
127、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
128、这清白的梅花，是玷污不得的。
129、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
130、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
131、眼睛望着我。
132、这感人的情景把我吸引住了。
133、他上下处处地方都挺脱的。
134、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
135、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
136、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
137、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
138、这真是一点值万金。(改为反问句)
139、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
140、他就是人人景仰的。(修改病句)
141、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
142、这些道理你应该明白。
143、孩子是师。
144、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
145、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
146、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
147、三十万人的目光一齐投向台。
148、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
149、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
150、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
151、班长第一纵身跳下山谷。
152、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
153、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
154、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
155、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
156、圆明园是园林。
157、校园里很静。(改为夸张句)
158、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
159、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
160、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
161、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
162、They'replayinggames.
163、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
164、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
165、因为句子是语言表达的最基本单位，掌握好句子的结构、语法和使用方法是语文学习的关键，而一年级下册也是学生掌握句子华丽转身的时期。
166、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
167、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
168、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
169、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
170、我郑重地把作业本交给了老师。
171、需要选择适合孩子阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、绘本等，让孩子对阅读保持兴趣，从而提高阅读理解的能力。
172、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
173、五壮士的英雄气概令人敬佩。
174、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
175、这清白的梅花是玷污得了的吗?
176、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
177、病句一般有下面几种：
178、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
179、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
180、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
181、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
182、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
183、He'sridingabike.
184、句子中出现错别字。
185、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
186、一条好大的漂亮的鱼啊!
187、这动人的情景把我吸引住了。
188、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
189、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
190、用词重复，比如，他考了100分，特别非常的高兴。
191、通读全文，掌握大意。
192、在训练阅读理解过程中，可以根据孩子的理解能力和需要，适当地开展词汇记忆和语法训练。
193、Pleasecomein.
194、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
195、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
196、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
197、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
198、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
199、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
200、在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。没认真读完一段，要及时概括段意。
201、阅读理解的训练需要从孩子的听、说、读、写四个方面着手，突破孩子的听力、口语、阅读和写作的瓶颈，训练孩子的全面语言表达能力。
202、看病不用学。
203、班长跳下山谷。(扩句)
204、句子成分不完整，小学生经常犯的错误是缺少主语。
205、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
206、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
207、题型1：第几段有几句话，标出来。
208、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
209、这是画卷。
210、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
211、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
212、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
213、训练的内容可以分为简单句、复合句和并列句等多种类型，帮助学生全面提高句子构建能力。
214、Helikesreadingbooks.
215、老师在黑板上写字。(扩句)
216、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
217、花生虽然不好看，但是很有用。
218、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
219、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
220、It'ssunnytoday.
221、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
222、我和父亲欣赏大鲈鱼。
223、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
224、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
225、这位老师在读国语。(扩句)
226、修改病句无论长短通常以下几个方面进行，对于长句而言，先找出句子的主干，即主、谓、宾，看是否塔配合理，再看其主干的修饰、限制的词语塔配是否合理。再看短语之间是否合适，不能重复、不可矛盾等。
227、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
228、前后矛盾，如，广场上到处飘扬着彩色的红旗。
229、周夜以继日地工作。
230、少年时代的读书生活好像——————————————。
231、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
232、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
233、同学们交头接耳地议论着。
234、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
235、对于长句的病句修改抓住这两个方面进行的同时，还要注意修辞、逻辑等方面的问题。
236、一本你喜爱的书就是()，也是()。
237、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
238、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
239、我的诗被他伸手拿起了。
240、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
241、通往广场的路难道只有一条吗?
242、难道这一点不值万金吗?
243、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
244、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
245、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
246、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
247、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
248、训练孩子的阅读速度，让孩子逐步提高阅读速度，掌握理解句子的方法，并学会独立思考和解决问题的能力。
249、参考答案：
250、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
251、这是最常见的。
