1、看那山坡上牛羊也来了,它看到山坡有好多的青草,高兴极了!它们低着头不停地在吃地上的青草，有时发出叫声，视乎在说太多了又嫩又鲜好吃!有的小羊吃完青草在山坡上，跑来跑去，你追我赶，玩的很高兴，只有小牛在默默无闻的吃草。
2、温和（形容性格）：张老师性格温和，什么时候看起来都是笑眯眯的。
3、.了解人称的作用。
4、一般来说口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感彩。
5、画面，牛羊在山坡上吃草
6、春天来了，树上的鸟儿都在悠然自得的晒太阳。
7、（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
8、最后，要对所创作的句子进行修改、润色，使其表达准确、流畅、富有文学韵味。
9、爷爷坐在摇椅上，悠然自得的看着报纸。
10、第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
11、第二人称：便于情感交流。
12、选择其中的一个句子，例如“桃花潭水深千尺，不及双脚跨得过”，并理解其表达的意思和情感。
13、（3）插叙（叙事时中断，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。
14、原句：走在路上，你会看到学校左边有一段草坪。
15、画上的老者手捻胡须，目视江对岸，一副悠然自得的样子。
16、形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
17、老翁在河边一边垂钓一边欣赏景色，真是悠然自得。
18、（2）倒叙（先写结果或事件过程中的一部分，再交待前面发生的事。）作用：制造悬念、吸引读者，避免叙述的平铺直叙，增强文章的生动性。
19、从容的人，能够在任何时候都悠然自得地面对一切。
20、语言特色？
21、研读经典文学作品，例如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，注意其中句子的结构、修辞手法和情感表达。
22、第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
23、仿照这个句子的结构和表达方式，创作出自己的句子，例如“菜地长满青葱，不及双手采摘忙得过”。
24、记叙顺序及作用？
25、好的，以下是一个可能的五年级第七单元语文园地仿写句子：
26、接下来的路程到也风平浪静，汪鹏一边赶路，一边欣赏路边的美景，到也悠然自得。
27、结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
28、姿态（形容样子）：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
29、春天到了,万物复苏,远处的山坡一片生机勃勃的景色，近处的小草,嫩嫩的,绿绿的,.草地上开满了五颜六色的鲜花,太漂亮了，
30、一群绵羊在草地上悠然自得地散步。
31、通过创作仿写句子，学生可以锻炼自己的语言表达能力和文学素养，同时也可以提高对经典文学作品的欣赏和理解水平。
32、【示例】
33、五年级第七单元语文园地中的仿写句子，主要是通过模仿经典文学作品中的句子结构和表达方式，来提高学生的语言表达能力和文学素养。具体来说，可以通过以下步骤进行仿写：
34、温和（形容气候）：春天来了，北方的天气变得温和起来。
35、写出悠闲自在情景五年级句子：
36、在仿写过程中，可以运用一些修辞手法，例如比喻、夸张、借代等，以增强句子的艺术性和表现力。
37、姿态（形容风貌）：大家以全新的姿态来迎接新年的到来。
38、总之相同的词语在不同的意境中有不同的意思。
39、仿写：走在公园里，你会看到小河边有一排柳树。
