1、从语感出发，反复读句子，体会是缺少成份还是有逻辑错误等。
2、小青石说:“这样安静的生活,我讨厌了.我倘假设能和蝴蝶和蚱蜢一样,要到哪里,就到哪里,那多好啊!〞
3、（1）去掉（双引）号和（语气）词；
4、王宁说:“我要像李永勤那样关心集体。〞
5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进展改在小学高年级语文教学中，往往出现把人物对话内容〔直接引用〕改为第三者转述〔间接引用〕形式的练习。
6、将第二人称改为第三人称；
7、刘萍告诉教师：“这次的中队会由我来主持。〞
8、直述句改为转述句
9、被动句的主语放在后面，主动句的宾语放到前面。
10、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
11、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。〞
12、把句子改为感叹句的方法
13、第三种，以局外人的口气可转为：妈妈告诉小明，她要到城里去，要小明〔他〕自己做饭。这样，同学们才不易混淆，把句子转正确。
14、王宁说：“我要像李涌那样关心集体。〞
15、将原句被动句的主语改为主动句的宾语.
16、我想，它的变换应有三种不同的改法。以上句为例。
17、×××对×××说：“我……，你……，他……。〞如：张教师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。〞这样的句式中出现了“我〞“你〞“他〞等人称代词，在转述中，如还是把“我〞改成“他〞，就和原句中的“他〞混淆，产生误会，因此，原句中的“他〞要改成张春〔引号中的那个人名〕。改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张教师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他〞一定是指说话的那个人。
18、被动句是由助动词be+过去分词的形式构成,过去分词保持不变,而所有的变化,都是人称,...
19、×××对×××说：“你的……，我……。〞如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。〞由于句中“你〞不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因此句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。
20、如果要让句子更生动一些的话，可以加入形象生动的比喻或者描绘。
21、科利亚说：“今天我不仅找到了木匣子，还懂得了时间一天天地过去，人一天天地长大，步子也在渐渐变大。〞
22、教参中的要求是：把直接引用中的第一人称“我〞，第二人称“你〞改成第三人称“他〞；把引号去掉，把冒号改为逗号；其他词语根据需要做适当改变。在这项练习中，难点是人称的变换，同学们往往是改不全面或生搬硬套，不看句子的实际情况，造成语句不通顺，意思表达不清楚等错误。那么，人称变换有无规律可循呢？有什么规律呢？
23、在最后加上感叹号。例如：把“这朵花很漂亮。”改为感叹句，可以改为：天啊！这朵花真漂亮！原句是陈述句陈述了花很漂亮这个事实，改写为感叹句时首先要保证句意不能改变。这里添加“天啊”作为感叹词，表示惊讶之情，句子的末尾的句号改成感叹号。读句子时还需要进行降调来读，来表达浓厚的惊讶之情。
24、科里亚说:“今天我不光找到了木匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。〞
25、董存瑞坚决地说:“我去炸掉它!〞
26、假如题目要求只改为转述句，以上三种改法都对，只要不改句子的原意，所以改转述句不能强求一律，在此特别强调的是，句中的疑问词应改为"是否"，"这"改"那"，"来"改为"去"等。
27、在句中加入真是，好，真，多么，太等字词；
28、一是将长句中能抽出来的较庞大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；
29、归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：
30、首先，把光标放文档开头，打开查找和替换对话框，
31、例如，就拿上面的例子来说，可以这么改写：光看时间安排，研究生时间并不算充裕，甚至比本科生要更加挤迫。
32、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。〞
33、长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大多没有太多修饰成分，短句必须读的通。长句改为短句主要有两种办法：
34、他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。〞
35、他说：“我就是叫作藤野严九郎的。〞
36、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进展改动。
37、确定引号里有多少个代词。
38、按下面的两种方法进展改写：
39、改转述句练习
40、蔺相如说：“秦王假设有诚意换璧，我就把璧交给他。〞
41、wps如何批量修改相同格式文本具体的操作步骤：
42、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？〞
43、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。〞
44、例如：我的学习成绩非常好→他的学习成绩非常好。或者：我们的作品受到了老师的表扬→他们的作品受到了老师的表扬。
45、同学们可仔细琢磨，不妨从多个角度改改看。
46、把被动形式即过去分词变为动词，并注意其人称和数随主语的变化.
47、二是把联合成分拆开，重复跟联合成份直接相配的成份，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。短句改长句则要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把其他内容用句子的修饰限制的形式表达出来，不能漏意。你上面的改法是可以的。
48、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。〞
49、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？〞
50、①确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么〞的格式改写。如：教师对小民说：“你把作业抱到办公室去。〞改：教师叫小民把作业抱到办公室去。
51、毕竟，研究生的任务更多、标准更高，需要花费更多的精力和时间来完成。
52、第二种，以小明的口气可转为：妈妈告诉我，她今天到城里去，要我自己做饭。
53、将第一人称改为第三人称；
54、第一人称就是指在言语活动当中表示发言人是自己的人称，即我、我们；第三人称指的是在交谈过程中除了发言人与发言对象之外的人，即他、他们、她、她们、它、它们。转述句的第一种改法就是将第一人称改为第三人称，就将语句中出现的我、我们改为他(她、它)、他(她、它)们。
55、在查找内容中输入要改的某一个词，在替换为输入要改的同一词，
56、点开下面的，更多选择格式中的字体，在格式中设置加粗和字体颜色确定后。
57、小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢?〞
58、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。〞
59、②不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我〞改为“他〔她〕〞，再把其它的的代词改成详细的人。如：教师对小明说：“我看了你的作文很满意。〞改：教师对小明说，他看了小明的作文很满意。
60、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢。〞
61、确定各代词分别代指谁。
62、把动词改成be+过去分词。这一步很容易出错,注意时代动词的人称和数要随着新的主语
63、变转述句的三种方法
64、点击，全部替换完成了。
65、在句尾加啊，呀等表感叹的字；
66、×××对×××说：“我……，你……。〞如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。〞这种类型的句子中出现了第一人称“我〞，第二人称“你〞等人称代词，分析句子，句中的“你〞就是提示语〔冒号前面的语句〕的第二个人，即王芳。在转述中，把“我〞改成“他〞、“你〞指王芳，可去掉，改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
67、一位同胞说：“我是中国人，我爱中国。〞
68、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。〞
69、西门豹说:“把新娘领来让我看看。17.教师傅说：“好吧，我把你收下了。〞
70、鲁讯在回信中说:“我的信假如要发表,且有发表的地方,我可以同意。〞
71、×××说：“我……。〞如：鲁迅说：“我的信假如要发表，且有发表的地方，我可以同意。〞这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我〞改成第三人称“他〞，去掉引号，冒号改成逗号即可。改成：鲁迅说，他的信假如要发表，且有发表的地方，他可以同意。
72、方法如下：
73、例如：我问小刚："下星期六，你还到我家来玩吗？这里风景优美。"可改为：他问我，下周星期六，我是否还到他家去玩，那里风景优美。〔以小刚的口气来转换〕
74、先掌握主动句和被动句子的构成,先说主动句:1.是由主语+谓语+宾语+状语组成。
75、掌握了主动句和被动句的构成后,想要把主动语态变成被动语态就变得很轻松,在掌握以下步骤,...
76、（3）把第一人称“（我）”改成第三人称“（他）”或“（她）”；我(们)”改为“他(们)”或“她(们)”
77、但是，如果你是一名全日制的研究生，那么你每周五天的时间都会被安排好，只有周六和周天才能偷偷闲逛一下。
78、他凑到我耳边轻轻地问:记者,你见过电灯吗?
79、（2）把（冒）号改成（逗）号；
80、主动句指的是主语是执行动作的人或事物，而被动句则是主语是接受动作的人或事物。将主动句改为被动句需要将动作的执行者变成动作的承受者，即将主语变为宾语。例如，主动句“他写了一封信”可以改为被动句“一封信被他写了”。改变句子的语态可以使句子的重心发生变化，更加突出动作的承受者或执行者。在写作中，需要根据语境和表达的需要灵活运用主动句和被动句。
81、转述句主要把直接引语改为间接引语或指把每一人称改为第三人称的说法，亦叫改变说话的立足点。变转述句，这种技能在?在纲?中虽未要求，但有时同学们在实际中也会遇到。如何改呢？传统的改法是，如：妈妈告诉小明："我今天要到城里去，你自己做饭。"改为：妈妈告小明，她今天要到城里去，要他自己做饭，句中的冒号改为逗号，双引号去掉，句号保存第一人称"我"变为第三人称"她"，第二人称"称"变为第三人称"他"。但有些同学改来改去去总是模糊不清。
82、第一种，以"妈妈"的口气可转为：我告诉小明，我今天要到城里去，要他〔小明〕自己做饭。
83、小明快乐地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本?雷锋日记?。〞
84、父亲说：“我早已不管他了。〞
85、他轻轻地说：“我买不起，先生，我的钱不够。〞
86、这个时间虽然看起来不够用，但是如果你善于规划和安排，也能够让它变得很充裕。
