陶行知名言名句知行合一
1、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
2、论及知行观，就不能不提当代伟大的教育家、思想家陶行知先生。先生原名陶文浚，生于安徽贫苦农家，幼聪慧好学，南京金陵大学毕业后赴美求学，师从教育名家杜威。回国后，有感于「中国的教育太重书本，和生活没有联系」的弊端，将杜威的教育理论加以改进，提出「生活教育」论，放弃中国传统的「知行」思想而强调「行知」。他的教育思想影响至为深远，所提倡的「生活即教育」、「社会即学校」、「教学做合一」等理论，今日仍大放光芒。郭沫若曾赞曰：「二千年前孔仲尼，二千年后陶行知」。
3、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
4、陶行知是一代教育家，一生致力于对教育的研究，他的教育理念创造于上个世纪，但是直到今天，也是非常适用的。
5、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
6、“知是行之始,行是知之成。”——陶行知
7、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。
8、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法，活教育教人变活，死教育教人变死。
9、“知识只有在实践中才能得到验证，否则只是空谈。”——李鸿章
10、王守仁的知行合一说深化了道德意识的自觉性和实践性的关系，克服了朱熹提出的知先行后的弊病，但是同时也抹去了朱熹知行说中的知识论成分。王阳明这样用意念代替“行”合理的方面，要人们树立一种信念。王阳明的教育思想中值得学习借鉴的地方：第一，立志、勤学、改过、责善。“志不立，天下无可成之事。…志不立，如无舵之舟，无衡之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎？”“而且立志可以促使勤学，”“凡学之不勤，必其志之尚未笃也。”“改过”是指自己，“责善”是劝别人改过，这里面还包括了“谏师之道”，即向老师进谏，指出错误。第二是独立的治学精神和能力。第三是循序渐进与因材施教。第四是强调身体力行。这些教育思想对今天的青年人学习有很好的借鉴意义
11、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
12、陶行知出生在一个普普通通的农民家庭，从小学习刻苦，在校成绩非常优异。23岁时以第一名的成绩毕业于金陵大学，随后赴美留学，曾师从美国实用主义教育家杜威。归国后，陶行知致力于宣传新式教育，并针对中国落后的情况进行了具体分析，极力倡导平民教育。他曾说：“中国以农立国，人民十有八九住在乡下。平民教育就是到民间去的运动，就是到乡下去的运动。只有农民的教育水平提高了，中国的整体水平才会有发展。”为此，陶行知还放弃了优越的生活与各种名誉，甚至是自身的前途特意到乡下去实践。
13、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
14、好的，以下是一段关于知行统一的名言：
15、“行是知之始,知是行之成。”——陶行知
16、年3月，陶行知等创建了第一所试验性的乡村师范学校——晓庄师范学校。他以乡村教育是“立国之大本”的高瞻远瞩，怀着“爱中华民族中最多数而最不幸的农人”的崇高感情，来到荒山僻野担任每月薪俸不足100元的乡村师范学校的校长，成为我国农村教育的先驱。但是由于社会条件不成熟，陶行知虽然为此作了巨大的努力，平民教育运动仍然并未获得应有的成功。在外人看来，曾经吃过黄油面包并当过多年大学教授，来到晓庄以后，脱去西装革履、长袍马褂，与师生共甘苦，同农民交朋友的行为是不能理解的。正是陶行知这种不被人理解的举动，却使中国教育的发展走上了一个新台阶。
17、博观约取，知行合一。
18、教育孩子的全部奥秘在于：相信孩子，解放孩子。
19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
20、“知之为知之，不知为不知，是知也。”——《论语》
21、此不是小病痛，其来已非一日矣。某今说个知行合一，正是对病的药，又不是某凿空杜撰。知行本体原是如此。今若知得宗旨时，即说两个亦不妨，亦只是一个。若不会宗旨，便说一个，亦济得甚事?只是说闲话。——王阳明
22、这些名言都强调了知与行的统一，即理论知识与实践经验相结合的重要性。只有通过实践，我们才能真正理解和掌握知识，同时也能够验证知识的正确性。
23、教育是立国之本。
24、“只有将知识与实践相结合，才能真正掌握知识。”——鲁迅
25、原本的意思是与阳明心学有关系的，所以最早是“知行”，贯彻的是心学中的格物致知，从知物开始再去说行，不过后来受西方实验主义哲学等思想的影响，认为行比知更重要，而且思维的经验应该是在行动之后，是行动指导经验的获得，而不是依赖经验知识去指导行动，所以改为“行知”。
26、“知之真切笃实处即是行，行之明觉精察处即是知。”——王阳明
27、“实践是检验真理的唯一标准。”——
28、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。
29、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
30、陶行知的思想一直随着时代的演变而不断进步。最初因赞成明代思想家王阳明「知是行之始，行是知之成」的学说，改名陶知行。后在实践中，发现「行」应在「知」之先，如小孩子烫了手才知火是热的，吃过糖才知糖是甜的，碰过石头才知石头是硬的……凡此种种，清楚表明这些认知都是从行动中得来的。遂改名行知，并提出「行知行」的观点，提倡行动出真知，知识又反过来指导行动，「知」与「行」是一种相辅相成、辩证统一的关系。
陶行知名言名句知行合一
31、道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
32、先生的责任不只在教，而在教学，教学生学；好先生，不是教书，而是教学生学，不仅教学生学会，更重要的是教学生会学。
33、今人却就将知行分作两件事去做，以为必先知了，然后能行。我如今且去讲习讨论做的工夫，待知得真了，方去做行的工夫。故遂终身不行，亦遂终身不知。
34、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
35、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
36、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
37、陶行知提出的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张思想与知行合一的思想相似。
38、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
39、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
40、知行统一的名言有很多，以下是一些例子：
41、“知行合一,方能成就大业。”——曾国藩
42、“学而不思则罔，思而不学则殆。”——《论语》
43、知是行之始，行是知之成。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。知行合一，方能成就大业。
44、在不断的探索与思考中，陶行知整理出了一套行之有效的教育理念。直到今天，这种理念依旧发挥着它巨大的作用。
45、我们一旦发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
46、“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
47、答：行为课程是雪门依据杜威的"教育即生活"的理论和陶行知的"知行合一"思想，创编了行为课程。行为课程密切联系幼儿生活经验，课程内容直接来源自儿童的活动，课程实施强调儿童通过行为进行学习，课程形式主要为儿童围绕单元主题进行活动。
