北师大版三年级上册数学《小树有多少棵》教案及反思如下：
教案设计
教学目标
知识与技能
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
情感态度与价值观
让学生感受数学来源于生活，服务于生活。
教学重点
重点
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
难点
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学方法
教学方法
发现法、练习法、迁移法。
教学过程
情境引入
通过展示大自然中的树木、草地、湖泊、鸟类等图片，让学生自然联想到自然数的概念。
学生探究
学生通过小组合作的方式进行数的线性排列和大小比较的练习。
具体步骤包括：
学生自己数一些自然数，例如3、5、8、10等。
将所数的自然数按照从小到大的顺序进行排列，并与其他同学所排列的数进行比较。
设计不同的数学练习题目，并自己去解答这些练习题。
教师讲解
通过图像化的方式，帮助学生理解数的线性排列和大小比较的概念。
根据学生的解答情况，进行讲解，提供一些简单的实例，并请学生演示出解决问题的方法，最终形成一个正确的数学计算方法。
学生练习
通过教师多次的反复讲解，加强学生对于数学计算方法的理解。
练习题目包括：
203×1=？（想：23×1=23，200×1=200，200+20+3=223）
4捆小树一共有多少棵？（20×4=80）
5捆小树一共有多少棵？（20×5=100）
教学反思
成功之处
利用生活情境复习之前的乘法口诀表，为新课作了铺垫。
学生在活动中探索一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，兴趣浓厚。
通过小组合作和分组交流，调动了学生的学习积极性。
不足之处
部分学生基础薄弱，对3×20等题目的得数理解不清。
需要在今后的教学中更加注重学生思维能力的培养，让学生能够更顺畅地表达乘数和积之间的关系。
改进措施
针对基础较差的学生，可以在课后进行个别辅导，帮助他们巩固基础知识。
在今后的教学中，可以设计更多与生活实际相结合的题目，让学生在实践中学习和应用数学知识。
教学建议
注重基础知识的巩固
对于基础较差的学生，可以通过课后作业和个别辅导来加强基础知识的学习。
培养思维能力
在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维和表达能力，让他们能够更清晰地理解和表达数学问题。
创设更多生活情境
利用学生熟悉的生活情境进行教学，让学生感受到数学就在身边，增强学习的兴趣和动力。
通过以上教案和反思，相信可以更好地指导学生掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并培养他们提出问题和解决问题的能力。
