学生观的主要内容包括以下几个方面：
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的，包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个体差异性。
学生具有巨大的发展潜能，教育者应赏识教育，相信学生可以不断进步和成长。
学生是处于发展过程中的人，需要容错教育，教师应耐心对待学生的错误，并进行指导纠正。
学生是独特的人
学生是完整的人，不仅具备智慧力量和人格力量，还体验着全部的教育生活。
每个学生都有自身的独特性，教育者应根据学生的个性进行因材施教。
学生与成人之间存在巨大差异，教育者应学会换位思考和倾听。
学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
学生是学习的主体，教育者应激发学生的学习兴趣和主动性。
这些内容共同构成了学生观的基本框架，强调了学生在教育中的主体地位和发展潜力，要求教育者尊重学生的个性，关注学生的内在需求和兴趣，以学生为本，促进学生的全面发展。
