制定一节课的教学目标可以按照以下步骤进行：
通读教材，了解本册教材及本单元的教学目标
确立一节课的教学目标，首先必须以了解本册教材及本单元教学目标为前提，确定课的课型（新授课、复习课、练习课等），然后根据课型针对性地确立本课时教学目标。
科学合理确定好“三维目标”
新课程中提到教学目标应该围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个目标进行设计确立，教学目标要体现“三维目标”，这就要求教师既要重视学生知识的传授、能力的培养，也要求教师对学生学习方法进行指导，而且要求教师关注学生的精神状态，做到以人为本，突出对学生精神、心理的关怀。这三个目标互成能动关系，促进学生和谐全面发展。因此，教师备课时不仅要备知识点，还要备知识背后蕴藏着的能力、情感态度与价值观。
分析学生、学习内容与课程资源
新课程强调“教”服务于“学”，把学生置于教学的出发点和核心地位。教师必须研究学生的需要，了解学生现有的知识水平与情感，根据不同学生的个性特点和认知水平进行分层教学。从而实现学生全面发展，提高教学整体效果。
正确处理好教学目标与教学内容、教学环节之间的关系
教学内容和教学环节是教学目标的具体化。教师需要确保教学目标与教学内容、教学环节相匹配，使教学目标能够具体化、可操作，并且能够准确反映教学内容和教学环节的要求。
制定具体、可操作的教学目标
教学目标要具体、可操作，只能用于本节课，而不能用于其它课，应具有唯一性。要将大纲中的总体性、综合性目标分解成本节课的具体的目标。只有具体了，才能使教师可操作，可检测。
明确教学目标的表达
教学目标的表达要准确、简明。要使用明确、简洁的语言描述学生通过本节课学习后预期达到的知识、技能和情感态度。
确定教学重点和难点
重点应突出，难点要突破。根据教学内容和学生的实际情况，确定哪些内容是教学的重点，哪些内容是学生难以理解和接受的难点，并在教学过程中有针对性地进行讲解和练习。
遵循制定教学目标的原则
制定教学目标时，要遵循整体性、可行性、可操作性、阶段性、科学性等原则。目标不能定得太高或太低，要确保学生通过努力能够实现目标，同时也要便于教师的教学和学生的学习。
通过以上步骤，可以制定出一节高效、明确、可操作的教学目标，从而有效指导课堂教学，提高教学效果。
