设计地理中国的水资源教学目标并写出教学理念
1、禁止从事农牧业活动；
2、第五：人工增雨。
3、第二条 本规定适用于全国所有集中式供水的饮用水地表水源和地下水源的污染防治管理。
4、禁止承压水和潜水的混合开采，作好潜水的止水措施。
5、地理（Geography），汉语词语，拼音为dìlǐ，是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
6、禁止从事种植、放养畜禽和网箱养殖活动；
7、引江济淮工程是一项位于中国的大型水利工程，旨在调节长江与淮河的水资源。
8、禁止堆置和存放工业废渣、城市垃圾、粪便和其他废弃物；
9、第五条 饮用水水源保护区的设置和污染防治应纳入当地的经济和社会发展规划和水污染防治规划。跨地区的饮用水水源保护区的设置和污染治理应纳入有关流域、区域、城市的经济和社会发展规划和水污染防治规划。
10、六、保护环境
11、第一条 为保障人民身体健康和经济建设发展，必须保护好饮用水水源。根据《中华人民共和国水污染防治法》特制定本规定。
12、第七条 饮用水地表水源保护区包括一定的水域和陆域，其范围应按照不同水域特点进行水质定量预测并考虑当地具体条件加以确定，保证在规划设计的水文条件和污染负荷下，供应规划水量时，保护区的水质能满足相应的标准。
13、禁止设立装卸垃圾、粪便、油类和有毒物品的码头。
14、综合考虑这三个要素，可以帮助评估和管理水资源的可持续利用，保护水资源的环境可持续性，并确保人类需求的满足。
15、二、禁止向水域倾倒工业废渣、城市垃圾、粪便及其它废弃物。
16、水量：水量是指水资源的总量，包括地表水、地下水、冰川融水、雨水等。水量的多少直接影响到社会经济发展和生态环境的可持续发展。
17、首先要全社会动员起来，改变传统的用水观念。要使大家认识到水是宝贵的。要在全社会呼吁节约用水，一水多用，充分循环利用水。人们一定要建立起水资源危机意识，把节约水资源作为我们自觉的行为准则，采取多种形式进行水资源警示教育。
18、第九条 在饮用水地表水源一级保护区外划定一定水域和陆域作为饮用水地表水源二级保护区。二级保护区的水质标准不得低于国家规定的《地表水环境质量标准》Ⅲ类标准，应保证一级保护区的水质能满足规定的标准。
19、禁止新建、改建、扩建排放污染物的建设项目；
20、第七：提高水资源重复利用率。
21、各级地下水源保护区的范围应根据当地的水文地质条件确定，并保证开采规划水量时能达到所要求的水质标准。
22、保护环境和保护水资源是一脉相承的，是不冲突的，环境的好坏直接影响到水质的优劣，所以在一些原始植被被破坏的地方，可以有针对性的开展退耕还林活动，真正意义上保护好我们生存的环境。
23、水分布：水分布是指水资源在空间上的分布状况。由于地球的地理和气候的特点，水资源在全球范围内分布不均匀。一些地区可能面临缺水问题，而另一些地区则水资源丰富。
24、禁止利用未经净化的污水灌溉农田，已有的污灌农田要限期改用清水灌溉；
25、纸张需求量的猛增是木材消费增长的原因之一。纸张的大量消费不仅造成森林毁坏，而且因生产纸浆排放污水使江河湖泊受到严重污染（造纸行业所造成的污染占整个水域污染的30%以上）。
26、地表水三要素是降水、径流、蒸发。地表水由经年累月自然的降水和下雪累积而成，并且自然地流失到海洋或者是经由蒸发消逝，以及渗流至地下。
27、十、严格用水管理
28、禁止建立墓地。
29、第三：跨流域调水，如南水北调工程，缓解地区分布不均。
30、（二）对于承压含水层地下水水源地
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31、原有排污口依法拆除或者关闭；
32、二、发展水处理
33、三、实行人工回灌地下水时不得污染当地地下水源。
34、禁止可能污染水源的旅游活动和其他活动。
35、根据2020年新课标地理教材人教版，学生将学习以下内容：地理学科的基本概念和研究方法，地球与地图，地球的运动与地理环境，地球的内部结构与地壳运动，地貌与地理环境，气候与地理环境，水资源与地理环境，生物资源与地理环境，人口与城市，农业与农村，工业与城市，交通与通信，区域可持续发展等。通过学习这些内容，学生将了解地理知识，培养地理思维，提高地理素养，为未来的学习和生活提供基础。
36、第十二条 饮用水地表水源各级保护区及准保护区内必须分别遵守下列规定：
37、学自然地理和人文地理基础知识，中国地理和世界地理。
38、禁止新建、扩建与供水设施和保护水源无关的建设项目；
39、首先：合理开采地下水。
40、工程分为两个主要部分：引江工程和淮河工程，具体涉及到的地理区域和涉及的水系也有所不同。
41、第十四条 饮用水地下水源保护区的水质均应达到国家规定的《生活饮用水卫生标准》的要求。
42、人类为了增加存水量而兴建水库，为了减少存水量而放光湿地的水分。人类的开垦活动以及兴建沟渠则增加径流的水量与强度。
43、主要学习世界地理，中国地理。
44、禁止设置油库；
45、第四条 饮用水水源各级保护区及准保护区均应规定明确的水质标准并限期达标。
46、污水回用技术。城市中部分工业生产和生活产生的优质杂排水经处理净化后，可以达到一定的水质标准，作为非饮用水使用在绿化、卫生用水等方面。
47、第六条 跨地区的河流、湖泊、水库、输水渠道，其上游地区不得影响下游饮用水水源保护区对水质标准的要求。
48、第十一条 饮用水地表水源各级保护区及准保护区内均必须遵守下列规定：
49、水量指的是可利用的水的数量，影响土地的特性主要体现在农业和工业用水的供给和满足方面。水质是指水的化学成分和物理特性，直接影响土壤的肥力和植物的生长。水分布是指水资源在时间和空间上的分布情况，决定了土地的干湿程度，进而影响农作物的选择和产量。因此，水资源的要素对土地的特性和可利用价值产生重要影响。
50、二、禁止利用透水层孔隙、裂隙、溶洞及废弃矿坑储存石油、天然气、放射性物质、有毒有害化工原料、农药等。
51、环境保护：介绍环境保护的重要性和方法，包括气候变化、生物多样性、水资源、土地利用等。
52、水质：水质是指水中的化学物质、生物物质和物理特性，如溶解氧、悬浮物、重金属、细菌等。水资源的可用性和可持续利用也与水质有关。保持水质的健康和净化对水资源的可持续利用至关重要。
53、禁止向水域排放污水，已设置的排污口必须拆除；
54、第三章 饮用水地下水源保护区的划分和防护
55、工程建设的核心区位于安徽省滁州市，建设期从1952年到1975年，历时23年之久。
56、第一章 总 则
57、人文地理：介绍人类活动对地球环境的影响和作用，包括城市化、工业化、文化传承等。
58、一、禁止一切破坏水环境生态平衡的活动以及破坏水源林、护岸林、与水源保护相关植被的活动。
59、依法推行用水总量控制和定额管理制度。对建设项目取水、用水实行水资源论证制度，强化取水许可审批，从源头上抑制不合理的用水需求。
60、其次：修建水库，调节季节性不分布不均。
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61、禁止输送污水的渠道、管道及输油管道通过本区；
62、第四：恢复植被，植树造林。
63、一、禁止利用渗坑、渗井、裂隙、溶洞等排放污水和其它有害废弃物。
64、八、多植树
65、您好，1.地理位置：引江济淮工程位于中国东部，涉及长江和淮河流域的地理位置。
66、禁止建设与取水设施无关的建筑物；
67、化工原料、矿物油类及有毒有害矿产品的堆放场所必须有防雨、防渗措施。
68、当补给源为地表水体时，该地表水体水质不应低于《地表水环境质量标准》Ⅲ类标准；
69、对生产、生活污水进行有效防治。在城市可采取集中污水处理的途径；工业企业必须执行环保“三同时”制度；生产污水据其性质不同采用相应的污水处理措施。最终实现水资源综合利用。
70、第十条 根据需要可在饮用水地表水源二级保护区外划定一定的水域及陆域作为饮用水地表水源准保护区。准保护区的水质标准应保证二级保护区的水质能满足规定的标准。
71、工程方案：引江济淮工程主要采用人工开挖、水利工程建设、水库调度等方式，实现水资源调配和淮河流域的整体规划。
72、大多数洗涤剂都是化学产品，洗涤剂含量大的废水大量排放到江河里，会使水质恶化。我国生产的洗衣粉大都含磷。大量的含磷污水进入水源后，会引起水中藻类疯长，使水体发生富营养化，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡。水体也由此成为死水、臭水。
73、第十七条 饮用水地下水源准保护区位于饮用水地下水源二级保护区外的主要补给区，其作用是保护水源地的补给水源水量和水质。
74、第十六条 饮用水地下水源二级保护区位于饮用水地下水源一级保护区外，其作用是保证集水有足够的滞后时间，以防止病原菌以外的其它污染。
75、环境影响：引江济淮工程对流域的生态环境、水生生物和土地利用等产生了一定的影响，需要加强环境保护和生态恢复。
76、水资源的三个要素是水量、水质和水分布。
77、三、进行水资源污染防治，实现综合利用
78、禁止建设化工、电镀、皮革、造纸、制浆、冶炼、放射性、印染、染料、炼焦、炼油及其它有严重污染的企业，已建成的要限期治理，转产或搬迁；
79、社会影响：引江济淮工程对当地社会经济、文化和居民生活等方面产生了一定的影响，需要进行社会影响评估和管理。
80、一、节约用水，建立危机意识
81、第十五条 饮用水地下水源一级保护区位于开采井的周围，其作用是保证集水有一定滞后时间，以防止一般病原菌的污染。直接影响开采井水质的补给区地段，必要时也可划为一级保护区。
82、虽然任何地表水系统的自然水来源仅来自于该集水区的降水，但仍有其他许多因素影响此系统中的总水量多寡。这些因素包括了湖泊、湿地、水库的蓄水量、土壤的渗流性、此集水区中地表径流之特性。人类活动对这些特性有着重大的影响。
83、禁止设置城市垃圾、粪便和易溶、有毒有害废弃物堆放场和转运站，已有的上述场站要限期搬迁；
84、禁止倾倒、堆放工业废渣及城市垃圾、粪便和其它有害废弃物；
85、第十九条 饮用水地下水源各级保护区及准保护区内必须遵守下列规定：
86、由于地理、气候特点，地区间水的分配并不平衡。利用自然因素及人工改造，把丰水区的水调至缺水区，是解决水源不足，开辟新的经济区的有效手段。
87、七、珍惜纸张
88、引江济淮工程是一项综合性的大型工程，涉及到的问题较多，包括农业、环保、能源等多个领域。
89、一、一级保护区内
90、三、准保护区内
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91、九、实施调水工程
92、不得使用不符合《农田灌溉水质标准》的污水进行灌溉，合理使用化肥；
93、四、慎用清洁剂
94、二、二级保护区内
95、第八条 在饮用水地表水源取水口附近划定一定的水域和陆域作为饮用水地表水源一级保护区。一级保护区的水质标准不得低于国家规定的《地表水环境质量标准》Ⅱ类标准，并须符合国家规定的《生活饮用水卫生标准》的要求。
96、不得设置与供水需要无关的码头，禁止停靠船舶；
97、第三条 按照不同的水质标准和防护要求分级划分饮用水水源保护区。饮用水水源保护区一般划分为一级保护区和二级保护区，必要时可增设准保护区。各级保护区应有明确的地理界线。
98、流域特征：长江和淮河流域具有复杂的地质构造、地貌类型和水文特征，需要进行综合治理。
99、国家地理课程是一门旨在培养学生地理素养和探究精神的综合性课程，涵盖了自然地理、人文地理、地球科学、环境保护等多个领域。以下是国家地理课程的主要内容和特点：
100、第六：推广滴灌技术，发展节水农业。
101、禁止建设城市垃圾、粪便和易溶、有毒有害废弃物的堆放场站，因特殊需要设立转运站的，必须经有关部门批准，并采取防渗漏措施；
102、禁止新建、扩建对水体污染严重的建设项目；改建建设项目，不得增加排污量。
103、禁止建设油库；
104、国家地理课程的特点是注重实践、探究和跨学科融合。学生通过实地考察、实验、调查等方式，深入了解地球上的自然和人文环境，培养探究和解决问题的能力。同时，该课程也强调地理知识的实际应用，帮助学生更好地理解和应对现实生活中的环境问题和挑战。
105、水资源的三要素是水量、水质和水分布。这些要素分别涵盖水资源的数量、质量和分布状况。
106、地球科学：介绍地球的结构、物质组成、地球运动、地震、火山、气象等自然现象。
107、自然地理：介绍地球上的各种自然环境，包括陆地、海洋、大气、生物等，以及它们之间的相互作用和影响。
108、工程目的：引江济淮工程的目的是解决淮河流域的洪涝灾害、水资源短缺和环境污染等问题，提高流域的综合利用效益。
109、四、禁止使用剧毒和高残留农药，不得滥用化肥，不得使用炸药、毒品捕杀鱼类。
110、森林有涵养、吸收水源、减少无效蒸发及调节小气候的作用，具有节流意义。林区和林区边缘有可能增加降水量，具有开源意义。
111、地理信息技术：介绍地理信息技术的应用和发展，包括遥感、地图制图、地理信息系统等。
112、风险管理：引江济淮工程涉及风险较高，需要进行全面的风险评估和管理，确保工程的安全和可持续性。
113、第十八条 饮用水地下水源各级保护区及准保护区内均必须遵守下列规定：
114、具体的地理知识点如下：1.引江济淮工程主要跨越江苏、安徽、河南、湖北四个省份，涉及到很多大小河流与水库。
115、（一）对于潜水含水层地下水水源地
116、任何一个生产企业都在使用水资源，在使用水资源的同时产生了大量的工业废水，有的企业没有对工业废水进行净化而恶意排放废水，对于这样的企业各级政府必须采取措施立即停止生产，令行禁止。作为企业应该加大科研力量转变生产模式，走绿色生产道路。
117、保护水源林，禁止毁林开荒，禁止非更新砍伐水源林。
118、三、运输有毒有害物质、油类、粪便的船舶和车辆一般不准进入保护区，必须进入者应事先申请并经有关部门批准、登记并设置防渗、防溢、防漏设施。
119、主要介绍的是每个国家的土地面积，人口。
120、五、绿色生产，拒绝污染
设计地理中国的水资源教学目标并写出教学理念
121、第十三条 饮用水地下水源保护区应根据饮用水水源地所处的地理位置、水文地质条件、供水的数量、开采方式和污染源的分布划定。
122、第二章 饮用水地表水源保护区的划分和防护
123、国家地理课程在国内的中小学教育中已经得到广泛应用，成为培养学生地理素养和综合能力的重要手段。同时，该课程也在国际上得到了广泛的认可和推广，成为全球推广地理教育的重要平台之一。
