1、在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
2、起修饰限制的时间地点要去掉。
3、金色的太阳从东方地平线上缓缓升起。
4、如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。
5、改写：他的心情像晴天一样明朗。
6、例如"不??不"、"没有??不"、"非??不"等。
7、间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。
8、改变句子的语气。
9、陈述句与反问句的互换
10、陈述句改成双重否定句的方法和步骤
11、原句：她的笑容很温暖。
12、改写：看电影是小明的喜好。
13、确定改写或续写的方向：在开始创作之前，先确定你是要改写还是续写。改写意味着对原文进行重新表述，包括改变故事的情节、人物特点等；而续写则是在原文的基础上继续发展故事情节。
14、保持原文的风格：在改写或续写时，要尽量保持原文的语言风格和特点，包括用词、句式、修辞手法等，使改写或续写的作品与原文有着相似的风格。
15、第一步：冒号前边的内容照着写下来；
16、改写：她的笑容如阳光般温暖。
17、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；
18、没有什么不可以。（委婉）
19、“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，不能去掉，否则有可能改变句子的句式、结构或语气、情感。
20、为使所写的文章，赢得更多读者的喜爱，达到人人乐读的地步，除保留原文的韵味外，应有自己的独到见解，尤其是内容和结构一定要不拘泥与原文，这样，写出的文章才会有新意。还要在反复阅读的基础上，进行合理的加工、修改，使改写后的文章更完美。虽然是改写，也要注意讲究条理清楚、层次分明，前后的照应，保持结构的完整性。
21、例子：1、太阳升起。
22、删去数量短语。
23、添加的词语要注意排列顺序。
24、第四是找出颠倒的词序进行重新调整等等，具体要看文章的病句属于哪一类，然后针对不同的类别采取不同的方法。
25、扩句是在句子的主要成分前面添上附加成分，缩句是删去一些成分，使句子表达的更加简洁。
26、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；
27、第二步：第三人称的“他”或“她”应改为第一人称的“我”
28、扩句：就是在句子主要成分的前面添上附加成分，如同在句子的“主干”上“添枝加叶”，加以修饰、限制或补充，使句子的意思更加完整、具体、生动。
29、直接叙述改成间接叙述的方法：
30、第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”
31、如：“宁宁同学光荣的被评为‘三好学生’的称号。”一经缩句成为“宁宁被评为称号”，我们就会发现这句话不通，词语搭配不当。
32、陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
33、他无非是想多捞点退休金罢了。
34、缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。
35、替换或增加词语。
36、修改病句常用的四种方法：补法；删法；换法。
37、例如：他不敢不去。（强烈）
38、第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
39、陈述句变反问句的方法：
40、对于常见的语病，如主谓不一致、同音异义词混淆、语序混乱等，有相应的修建方法和技巧。
41、缩写句子应注意的问题是：
42、改写：我真的需要你的帮助。
43、双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。
44、一般来说，改写后的文章，或许比原文更有趣；或许比原文更有新意……这样，被改写的文章读者看了才会产生较强的吸引力。如《我要的是葫芦》一文，文中种葫芦的人不听邻居的劝告，到了秋天，一个葫芦都没收到，这样的结果多令人惋惜呀？如果是你，你将怎样改变种葫芦人的命运呢？要么依旧，要么发生了翻天覆地的变化……但越符合人们的意愿越好！
45、借助修辞手法。
46、经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍打着翅膀”，就知道这句话写小麻雀。
47、陈述句改成双重否定句，使用两个否定副词来表达肯定含义。
48、原句：这本书很好看。
49、反问句变陈述句，去掉否定词，去除疑问词，把句子整理通顺。
50、陈述句变反问句，加上反问词和语气词，去掉否定词。直接叙述改成间接叙述，改变名称和名字。
51、直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；
52、第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
53、直接叙述与间接叙述的互改
54、要在原句的基础上扩，不能改变原句的基本成分、基本意思、语气和语调。
55、有方法。
56、如：作为一个市民，应该遵守公共道德。
57、改写：这本书非常有趣。
58、作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？
59、语文改写或续写是一种基于原有文本进行再创作的写作方式，可以锻炼我们的想象力和写作能力。以下是一些建议，可以帮助你更好地进行语文改写或续写：
60、他不会不同情我的。（委婉）
61、此外，在修建病句的过程中，还需要注意阅读、写作和思维能力的提升。
62、例子：李老师说：“同学们学不好，我不安心；
63、Ｃ、改写不能大段大段地抄写原文，要在理解原文的基础上，用自己的话来写。
64、不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；
65、改写方法和步骤：
66、缩句：与扩句刚好相反，要删去句子中的“枝”和“叶”，既删去附加成分，使句子表达得更加简洁，缩句能帮助我们准确理解句子的意思。
67、此外，改写还要注意以下几点：
68、第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。
69、如：“嘴角嫩黄，头上长着绒毛的小麻雀无可奈何的拍打着翅膀。”
70、除了掌握这些基础知识外，还需要勤于练习和反思，在实践中逐渐掌握语文修改病句的技巧和方法。
71、在阅读过程中，要注重词汇的积累和语法的掌握；在写作中，要注重语言的准确性、流畅性和逻辑性；在思维中，要注重思辨的能力和创新性的思考。
72、再熟悉不过的了，文中的小马替妈妈到磨坊去磨面，在被小河拦住去路的时候，小马犹豫了。老牛说水很浅，而松鼠却说水很深，弄得小马没有了主义，只好跑回家去问妈妈。虽然后来过了河，毕竟浪费了时间。若是你，你会怎样写《小马过河》呢？你可能会写：小马没听任何人的劝告，自己试探着过了河，完成了妈妈交给自己的任务。还可能会写其他的内容，这完全由同学们自己支配，但要合乎情理。
73、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；
74、首先要找出它的主语和谓语以及宾语，看看主谓、主宾、谓宾搭配是不是恰当；
75、删去“得”后补充说明成分。
76、双重否定词及分类
77、没有谁不惧怕他的威严。（强烈）
78、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。
79、例如：他的话不无道理。
80、改写：他们已经吃过饭了。
81、删去“地”前的修饰、限制成分。
82、删去“的”前修饰成分。
83、第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。
84、可以把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分.如“小明读书”,前面部分是“小明”,先补充小明是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”;后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”.全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”.
85、扩充的词语要与原句搭配得当。
86、第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。比如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”改成：“这比山还高比海深的情谊，我们不能忘怀。”
87、第三是要找出不合逻辑或者不符合实际内容的句子，进行修改；
88、只有不断地加强这些方面的训练和提高，才能真正掌握语文修改病句的方法和技巧。
89、使用比喻或象征。
90、改写是改变原文表现形式的一种写法。
91、原句：他的心情很好。
92、第二是要找出文从前后矛盾的词语进行修改；
93、Ｂ、改写的时候可以适当发挥想象，围绕原文的中心增加必要的情节、细节和语句。但要注意详略安排要得当。
94、间接叙述改成直接叙述的方法：
95、改写时，可按以下步骤进行：
96、原句：他们正在吃饭。
97、认真阅读原文：首先要认真阅读原文，理解文章的主题、情节、人物特点以及语言风格，以便在改写或续写时保持与原文的一致性。
98、相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，在写法和表现形式上是比较自由的。可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行改写。
99、原句：小明喜欢看电影。
100、扩句和缩句
101、改变句子的时态或语态。
102、第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。
103、第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。
104、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。
105、小学语文中的句子改写句子改写一般包括缩写，扩写，陈述句与反问句的互换，直接叙述与间接叙述的互换互改，以及陈述句改成双重否定句等几种。
106、双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。
107、第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。
108、原句：你能帮我一下吗？
109、三、认真构思，注意结构的完整，反复修改加工
110、反问句变陈述句方法：
111、我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。
112、注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。
113、第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。
114、“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。
115、只有在熟练掌握原文主要内容的前提下，才能合理地对原文进行改写。如《小马过河》故事是同学们
116、可以改为：
117、一、认真阅读原文，准确地掌握原文的内容
118、因为语文修改病句是需要一定的技巧和方法的，包括词语的搭配、语法的运用、句子的结构等等。
119、扩写句子应注意的问题是：
120、“不、无、没有”等否定词要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
121、可以看出，前一个句子的意思是完整的，但是不具体、不明确。后一个句子在前一个句子的基础上加了“金色的”“东方地平线”、“缓缓”等修饰，限制的词语，使句子的意思更加完整、具体、生动。
122、回答如下：1.改变句子的结构或语序。
123、补法：多用于修改成分残缺的病句。
124、双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。
125、二、对照原文，在内容或形式上要有所创新
126、我虽然年轻，但未必不是你的对手。
127、你若是想在这个世界留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（强烈）
128、第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。
129、书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。
130、无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不??不??、没有??不??、非??不可。
131、我不得不告诉你事情的原委。（强烈）
132、Ａ、注意改写文与原文的联系，明确改写文是建立在原文的基础之上的，两者千万不要割裂开来，两者是相辅相成。
133、这个句子可以改写成语文书被我找到了，其实就是改成了被子句，但意思是一样的，就是强调的重点不一样。被子句强调的是动作的承受者。
