陶行知创新名言
1、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”8，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。9，“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”10，有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。11，把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。12，我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。
2、教育的本质在于启迪人们内心的火焰，而不是填充知识的容器。
3、读一本好书，就是在和高尚的人谈话。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
4、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
5、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。
6、“学习语文，不仅是为了提高文化素质，更是为了提高自己的思想意识和社会责任感。”，强调语文教育的重要性，并提出了文化教育和社会责任感的双重价值。
7、)无可否认，创造力的运用自由的创造活动，是人的真正的功能;人的创造活动，是人的真正的功能;人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。——阿诺德
8、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
9、万事皆由人的意志创造。——普劳斯
10、我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
11、回答如下：1.读书不是为了拿文凭，而是为了改变自己的人生。
12、我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。——达尔文
13、“写作是为了了解和理解生活,以更严肃、更负责任的态度面对生活。”，鼓励人们在写作中应该用心体察生活，做到深入了解和负责任。
14、无可否认，创造力的运用自由的创造活动，是人的真正的功能；人的创造活动，是人的真正的功能；人在创造中找到他的真正幸福，证明了这一点。
15、想像力比知识更重要,因为知识是有限的,而想像力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。一一爱因斯坦
16、每一位教师对于他所教授的学生，都应该有深切的爱。（《教育方针》）
17、劳动创造世界。——马克思
18、“创造”包括万物的萌芽,经培育了生命和思想,正如树木的开花结果。—一法。莫泊桑《一生》
19、文学之所以为文学，其特殊价值就在于它能很好地处理和表述人类共同的问题。（《文学辞典》）
20、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
21、)创举促进创造力的发展。
22、人材最本质的特点在于创造。——箴言
23、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一崐?个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
24、陶行知教育名言：
25、教育的方式方法是随着社会经济和人类精神文化进步而不断改变的。（《教育的方式方法》）
26、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
27、)希望在烧毁“旧事物”的火焰顶上出现光辉灿烂的“新事物”。——泰戈尔
28、这句话表达了对阅读和写作的重视，说明只有通过不断地阅读，才能够达到下笔如有神的境界。
29、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……
30、读书是开启智慧的钥匙，而教育则是引导人们正确使用这把钥匙的工具。
陶行知创新名言
31、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
32、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
33、教育是立国之本，2、行是知之始,知是行之成。
34、立脚点上求平等，于出头处谋自由。
35、捧着一颗心来，不带半根草去。
36、·在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
37、有人认为,只有诗人需要幻想,这是没有理由的,这是愚蠢的偏见!甚至在数学上也需要幻想的,甚至没有它就不可能发明微积分。一—列宁
38、在劳力上劳心,是一切发明之母，事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
39、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基 2.神从创造中找到他自己。——泰戈尔3.生活不是静止，而是同静止作斗争，是创作，是创造，是对“永恒旧事物”的吸引力的永恒反抗。——罗曼·罗兰4.创举促进创造力的发展。——歌德5.毫无疑问，创造力是最重要的人力资源。没有创造力，就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。——爱德华·波诺6.我创造，所以我生存。——罗曼·罗兰7.创造包括万物的萌芽，经培育了生命和思想，正如树木的开花结果。——莫泊桑8.熟是经验，巧是创造。——徐特立9.万事皆由人的意志创造。——普劳斯
40、教师应该是学生的引路人，而不是学生的支配者。
41、行是知之始，知是行之成。
42、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
43、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——
44、)已经创造出来的东西比起有待创造的东西来说，是微不足道的。
45、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。•企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神
46、其中比较有名的是“读书破万卷，下笔如有神”这句话。
47、教育的目的不在于填满知识，而在于培养学生独立思考和解决问题的能力。
48、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知
49、以教人者教已，在劳力上劳心
50、“读书是为了不再做自己不想做的事。”，强调读书的价值和重要性，读书不仅是为了取得知识，还能提高自己的素养和自由度。
51、知识不是唯一的成功之道，但是没有知识，成功是不可能的。
52、教书育人，先教人不可，后教人可。（《实验学校的创办和创设》）
53、而这种境界，则是需要不断努力和追求的。
54、爱满天下，乐育英才。
55、失败功之母，奋斗是成功之父。
56、我是中国人，我爱中国。
57、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
58、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！
59、创新就是创造性地破坏。——熊彼特
60、以下是著名教育家、思想家、文学家陶行知的一些名言：
陶行知创新名言
61、我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。
62、人生办一件大事来,做一件大事去。
63、教育的最大作用是人格的塑造，而不是知识的灌输。（《教育的方式方法》）
64、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
65、教育是立国之本。
66、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
67、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
68、做人无论出身贵贱，尊严是一样的，脚踏实地，不忘本，才有出息。（《与福州小学校长的座谈记录》）
69、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
70、一切教育的基础在于爱，教育的最高境界在于爱。
71、语文是一门艺术，不仅要掌握它的基本技能，更要注重其文化内涵的理解和感悟。
72、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
73、以上是陶行知在语文教育方面的一些名言语录，这些言论鼓舞人心，给人们带来了启示和力量。
74、人材最本质的特点在于创造。箴言
75、人可以老而益壮,也可以未老先衰,关键不在岁数,而在于创造力的大小。——卢尔卡尔斯基
76、人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
77、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
78、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
79、创造包括万物的萌芽,经培育了生命和思想,正如树木的开花结果。——莫泊桑
80、)创造，不论是肉体方面的或精神方面的，总是脱离躯壳的樊笼，卷入生命的旋风，与神明同寿。——罗曼·罗兰
81、用活书，活用书，用书活。
82、你好，1.读书不是为了考试，而是为了能够在日后的生活中更好地解决问题。
83、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
84、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
85、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间.
86、语文教育应该注重培养学生的审美能力，让他们能够欣赏和创造美好的文学作品。
87、创造力就是想出新鲜事物，创新就是制造新鲜事物。当我们从事我们天生适合做的事情时，工作中也需要，能激发创造力。毫无疑问，创造力是最重要的人力资源，没有创造力就没有进步，我们就会永远重复同样的模式。唯有创造才是快乐的。
88、陶行知文集名句：
89、身体对创造力至少有极大的影响。过去有过一个时期,在德国人们常把天才想象为一个矮小瘦弱的驼子。但是我宁愿看到一个身体健壮的天才。——歌德
90、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知创新名言
91、语文教育的目的不是培养学生的语文能力，而是培养他们的思维能力和人文素养。
92、以教人者教已，在劳力上劳心。
93、教学做是一件事，不是三。我在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
94、只有在真正理解了一篇文章的内涵和意义之后，才能真正欣赏其美妙之处。
95、欢乐的名字是创造。——希恩
96、我相信，创造力是我们一切思想的先行官。否定创造力，即等于反对我们一切创造力量的精神的源泉。——卓别林
97、教育的真正任务，就是使我们的学生，既能在现代社会获得成功和幸福，又能在未来的社会中面对未知的困难。（《教育的目的是什么？》）
98、在中国,创新就是率先模仿。一一佚名
99、治大国如烹小鲜，以循序渐进为宜。（《少年中国说》）
100、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”
101、有创造性的人，工作中也需要。但他们相信一定会实现。如果你阻止了。你将会发现精彩绝伦的世界。
102、道德是做人的根本。
103、行是知之始，知是行之成。——陶行知
104、他的生命奋发之下，所有的锁链都松解了。这是发育时期的许多剧变之一；昨天已死的躯壳和令人窒息的往昔的灵魂，在发育时期都被强毅的天性撕得粉碎。——罗曼·罗兰《约翰·克利斯朵夫》
105、儿童是创造产业的人,不是继承遗产的人。
106、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
107、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
108、“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”，倡导文艺创作要紧扣时代和社会问题。
109、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
110、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。
111、有很多。
112、世界上所有美好的事物都是创造力的果实。——米尔
113、劳动能唤起人的创造力。
114、创举促进创造力的发展。——歌德
115、)创新就是创造一种资源。—彼得·杜拉克
116、这些名言体现了陶行知对于教育、文学、人生等方面的深刻思考和独到见解，具有很高的指导意义。
117、陶行知是中国20世纪著名的教育家、哲学家和诗人，也是一位文化人和政治家。他的名言语录流传甚广，以下是一些与语文教育相关的名言：
118、读书最好有个人向你引荐，因为有人介绍，书才有分量。（《与青年文化工作者的座谈会上的讲话》）
119、教育为公以达天下为公。
120、道德是做人的根本……没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
