礼记中有关教育的名言
1、“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”——冰心
2、（古谚语）尺有所短，寸有所长。（屈原）出师未捷身先死，长使英雄泪沾襟。
3、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。
4、（刘基）近水楼台先得月，向阳花木易为春。（苏麟）近朱者赤，近墨者黑。
5、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦
6、振兴教育必先广储师范，师资不敷。学校何以兴盛？
7、（罗隐）仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。（《管子》）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。
8、故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（荀子《劝学》）
9、温故而知新——出自孔子及其弟子的《论语·为政》
10、（汉书）当局者迷，旁观者清。（新唐书）得道者多助，失道者寡助。
11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”
12、（宋玉）其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（论语）奇文共欣赏，疑义相与析。
13、（司马迁）不患人之不己知，患不知人也。（孔子）不入虎穴，焉得虎子？（后汉书）不塞不流，不止不行。
14、逆爱享乐酿苦果，勤劳素朴造贤才，6，我们的教育方针应该是受教育者在德育，智育，体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
15、-故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。——《论语·为政》
16、原文为：子曰：温故而知新，可以为师矣。
17、（《礼记》）不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。（《荀子》）不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。
18、老骥一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
19、意思是引导学生，而不是牵着学生走；鼓励学生，而不是压抑学生；启发学生，而不是代替学生作结论。体现启发性教学原则。
20、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
21、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
22、（《战国策》）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子）G感时思报国，拔剑起蒿莱。
23、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯
24、（孟郊）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁）春宵一刻值千金。
25、（岑参）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫）祸兮，福之所倚；福兮，锅之所伏。
26、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
27、重眼角，重身教，严以律己，学知识，学品德，宽以待人。
28、孔子说："学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”
29、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
30、-学然后能行，思然后有得。——《礼记·中庸》
礼记中有关教育的名言
31、道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
32、（刘彝）多行不义必自毙。（左传）E尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。
33、独学而无友，则孤陋而寡闻故学然后知不足．教然后知困．知不足．然后能自反也；知困．然后能自强也．学似海收天下水，性如桂奈月中冷时教必有正业，退息必有居学博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之其实知道上都有，找找就可以了啊
34、以下是一些古人教育的经典语录：
35、（诸葛亮《后出师表》）捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植）君子成人之美，不成人之恶。
36、-知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——《荀子·劝学》
37、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知
38、意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。体现社会本位论。
39、窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。（《三字经》）
40、（苏轼）从善如登，从恶如崩。（《国语》）D大丈夫宁可玉碎，不能瓦全。
41、在学校这种地方，十块能模量，而钻石却会失去光泽。
42、化民成俗，其必由学。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
43、（汉乐府《长歌行》）百学须先立志。（朱熹）宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
44、学校雇人不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年却应该充分的利用学校的环境与设备，把自己铸造成个东西。
45、学校发展以师为本，教师发展以德为本。我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。立学校须从小学时，尤须先从师范始。
46、（杜甫）读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。（朱熹）读万卷书，行路。
47、（韩愈）不识庐山真面目，只缘身在此山中。（苏轼）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
48、（论语）君子坦荡荡，小人长戚戚。（孔子）君子忧道不忧贫。
49、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
50、原文：学而时习之，不亦说乎。
51、——陶行知3、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”
52、——孔子
53、（曹操）梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。（晏殊）流水不腐，户枢不蠹。
54、（《老子》）J己所不欲，勿施于人。（论语）兼听则明，偏信则暗。
55、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》
56、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
57、学校没有纪律便如磨坊法没有水。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
58、——陶行知4、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
59、20条有关学习的文言文
60、（杜甫）但愿人长久，千里共蝉娟。（苏轼）当断不断，反受其乱。
礼记中有关教育的名言
61、（陶渊明）千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。（辛弃疾）千里之行，始于足下。
62、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（王安石《伤仲永》）
63、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂）
64、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）观众器者为良匠，观众病者为良医。
65、（《孟子》）登山则情满于山，观海则意溢于海。（刘勰东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
66、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。——爱因斯坦
67、（傅玄）镜破不改光，兰死不改香。（孟郊）九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
68、（杜甫）博观而约取，厚积而薄发。（苏轼）博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
69、（王勃）老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。
70、（《三国演义》）H海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（古诗诗话）海内存知己，天涯若比邻。
71、学而时习之——出自孔子及其弟子的《论语·学而》
72、入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）
73、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
74、（老子）前不见古人，后不。
75、（《资治通鉴》）见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（《战国策》）见义不为，非勇也。
76、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知
77、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
78、（刘勰）察己则可以知人，察今则可以知古。（《吕氏春秋》）差以毫厘，谬以千里。
79、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知
80、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知
81、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
82、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（龚自珍）鞠躬尽瘁，死而后已。
83、古之王者，建国君民，教学为先。——出自西汉戴圣编纂的《礼记.学记》。
84、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
85、“人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。”——洛克
86、B百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
87、（宋·叶适）光阴似箭，日月如梭。（明《增广贤文》）滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
88、（论语）江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼）金玉其外，败絮其中。
89、（文天祥）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）吃一堑，长一智。
90、（元曲·争报恩）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
礼记中有关教育的名言
91、（论语）君子之交淡若水，小人之交甘若醴。（《庄子》）L老当益壮，宁知白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
92、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
93、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
94、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
95、（杜甫）F凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（《礼记》）防民之口，甚于防川。
96、（吕氏春秋）路漫漫其修远今，吾将上下而求索。（屈原）路遥知马力，日久见人心。
97、——《礼记》
98、学习改变生活，知识改变命运。
99、关于教育的古文名句
100、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
101、（陈子昂）高山仰止，景行行止。（《诗经》）工欲善其事，必先利其器。
102、（王勃）海上生明月，天涯共此时。（张九龄）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
103、昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。（《三字经》）
104、（杜甫）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐）春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
105、（国语）非学无以广才，非志无以成学。（诸葛亮）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
106、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
107、（王勃）M满招损，谦受益。（尚书）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
108、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。——杜威
109、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
110、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
111、（刘禹锡）莫等闲，白了少年头，空悲切！（岳飞）木秀于林，风必摧之。（旧唐书）N浓绿万枝红一点，动人春色不须多。
112、意思是：孔子说：“复习旧的知识（指学习过的知识），由此获得新的知识（指未学习过的知识），这样的人可以当老师了。”体现巩固性教学原则。
113、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦
114、意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
115、答：教育是我们人类发展的基础，关于学校教育的名言有：
116、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
117、（王安石）不以规矩，无以成方园。（孟子）C采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
118、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。
119、（孔子）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适）莫道桑榆晚，微霞尚满天。
120、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智。”——霍姆林斯基
礼记中有关教育的名言
121、（王安石）P皮之不存，毛将焉附？（左传）蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈）Q其曲弥高，其和弥寡。
122、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知
123、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
124、（刘禹锡）读书百遍，其义自现。（三国志）读书破万卷，下笔如有神。
125、（北齐书）大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。（《老子》）丹青不知老将至，富贵于我如浮云。
126、（罗梅坡）靡不有初，鲜克有终。（诗经）敏而好学，不耻下问。
127、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
128、（《汉书》）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
129、-教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》
