五年级上册第一课《白鹭》主要运用了以下修辞手法：
排比：
通过连用四个“那”字，从“蓑毛”到“脚”对白鹭的各个部分进行描述，这种修辞手法使得描写更加生动有力，强调了白鹭的形体和颜色的适宜，表达了对白鹭平凡朴素外在美的赞美。
夸张：
虽然直接的夸张修辞在文中没有大量出现，但通过对比其他白鹭，如粉红的朱鹭或灰色的仓鹭，来强调白鹭的形体和颜色，这种间接的夸张手法也体现了白鹭的美。
比喻：
文中多处使用比喻手法，如将白鹭比作“一首精巧的诗”和“一首韵在骨子里的散文诗”，这种比喻突出了白鹭的美在精巧和诗意。
拟人：
例如，“雪衣公子”这一称呼，通过拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象，增强了文本的生动性和形象感。
对比：
通过对比白鹭与其他鸟类的不同，如粉红的朱鹭或灰色的仓鹭，来强调白鹭的独特之美。
反问：
例如，“晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”这里使用反问手法，增加了对白鹭栖息特点的神秘感，产生无限的遐想。
这些修辞手法的运用，不仅增强了文本的表现力，还使得白鹭的形象更加鲜明，让读者对白鹭的美有了更深刻的感受和理解。
