陶行知的生活教育理论包含以下主要内容：
生活即教育
生活是教育的源泉，教育是生活的延伸和深化。
生活无时不含有教育的意义，教育随着生活的变化而变化。
社会即学校
社会是教育的场所，教育与社会生活紧密相连。
教育的目标在于培养能够适应社会、改造社会的人才。
教学做合一
强调知行合一，将学习与实践相结合。
提倡通过行动来解决问题，通过实践来验证假设。
生活教育的目标包括：
培养具有征服自然、改造社会的生活力和创造力的人才。
启发人们改造社会生活的觉悟，提升手脑结合的实践创造能力。
强调对学生进行全面教育，包括心、脑、手的并用，以及学习政治、经济、文化的结合。
旨在培养能够适应社会发展、具有自主性和创造性的人才，以适应不断变化的生活环境和社会需求。
陶行知的生活教育思想强调教育与社会实践的结合，旨在通过实际生活体验来促进人的全面发展，并培养能够适应和改善社会环境的人才
