认识小数评课可以从以下几个方面进行评价，并提出相应的优缺点及建议：
评课优点
精准性：小数评课比传统的百分制评分更加精准，能更好地反映出学生的真实水平。
及时性：小数评课可以避免评分的“滞后性”，即评分过高或过低的情况。
现实性：通过选取学生身边的事例和生活素材，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，增强学习的亲切感和实用性。
主导与主体：教师主导与学生主体的地位明显，探究环节设计巧妙，能引导学生自主探究，提高学生的参与度和学习效果。
知识目标落实：知识目标落实到位，通过直观演示和创设情境，使学生理解小数的读写和应用。
思想方法渗透：注重数学思想方法的渗透，如对应、包含等，培养学生的抽象概括能力和应用意识。
评课缺点
难以理解和比较：光看数字难以了解学生实际状况，需要更多的信息来全面评价学生的学习情况。
情感目标欠缺：部分课程在知识目标落实较好，但在情感目标和教育方面略显不足。
素材选择不当：有时教材内容的使用不够恰当，未能充分发挥教材的优势。
学生认知困难：学生对小数的认识可能存在困难，需要更多的引导和支持。
建议
加强宣传和教育：学校应在推广小数评课的同时，给予充分的宣传和量化指标的教育，让学生和家长了解其重要性。
融入教学体系：将小数评课纳入学校的教学体系，融合到课堂教学和作业检查中，发挥其更大的优势和作用。
改进教学方法：教师应注重课堂互动和情境创设，利用多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的认知能力和情感体验。
强化知识巩固：通过设计合适的练习和作业，巩固学生对小数概念的理解和应用，减少认知困难。
全面评价学生：在评价学生时，除了分数外，还应综合考虑学生的参与度、学习态度、合作能力等多方面因素，以更全面地反映学生的学习情况。
通过以上评价和建议，可以更好地认识小数评课的优缺点，并为其改进和提升提供有针对性的指导。
