在评价三角形这节课时，可以从以下几个方面进行优缺点分析，并提出相应的建议：
优点
教学目标明确
教师在教学过程中始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，体现了对学生知识的获取和能力的培养。
注重学习过程
教师没有直接给出三角形的定义，而是通过比较、判断等手段，引导学生自主探索，逐步理解三角形的本质特征。
趣味性设计
通过让学生自己找高、动手画高以及优生的演示，体现了学生在课堂上的主体地位，增强了学习的趣味性。
互动环节
通过小组讨论和全班交流展示，促进了学生之间的互动和知识的构建，提高了学生的参与度和理解能力。
缺点
画高过程的问题
教师在画高过程中，黑板上的三角形不够大，导致三条高密密麻麻地堆在一起，影响学生的直观理解。
板书排版需改进
板书排版不够简洁、合理，需要进一步优化，以便学生更好地理解和记忆。
建议
优化教学资源
可以考虑使用更大的黑板或多媒体设备来展示三角形，使三条高更清晰可见，便于学生观察和理解。
改进板书设计
教师应重新设计板书，使其更加简洁、有条理，突出三角形定义、性质和画高等重点内容，便于学生记忆和理解。
增加互动环节
可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
注重实践操作
可以通过更多的实践操作，如制作模型、绘制图形等，帮助学生更直观地理解三角形的性质和应用。
通过以上改进，可以进一步提高三角形这节课的教学效果，使学生更好地掌握相关知识，并培养其自主学习和探究的能力。
