“昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。” 赏析：
这句话描绘了少年鲁迅对即将观看五猖会的热切和激动心情，通过细节描写表现出他的兴奋和急切。
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
赏析： 这句话反映了当时家庭教育和学校教育的严格，甚至有些残酷，剥夺了孩子们应有的快乐和期待。“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。”
赏析： 这句话揭示了封建教育对儿童天性的压抑，即使面对自己期待已久的五猖会，也无法唤起孩子的兴趣和快乐。“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。”
赏析： 这句话为下文写“我”极其想看赛会做铺垫，表现出孩子们对赛会的热切盼望。“然而我到现在终于没有和赛会发生关系过。”
赏析： 这句话从作者的看似平淡的笔触中，揭示了这是一个压抑个性的社会，孩子们的美好愿望往往无法实现。“要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。”
赏析： 这句话表现出作者对观看五猖会的向往和期待，同时也反映出东关五猖会在当时的重要性。“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”
赏析： 这句话通过描写父亲严厉的神情和家人的紧张，说明了封建教育对儿童的压迫和束缚。“我的心终于从书本上飞了出来，像一只关在笼子里的小鸟，突然间得到了释放。”
赏析： 这句话生动地描绘了作者终于可以去看五猖会时的喜悦和自由感，表达了对封建教育制度的反感和批判。“他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就‘又作别论’了。”
赏析： 这句话通过讽刺的语言，表达了作者对封建礼教和封建教育制度的憎恶之情。“我笑着跳着，催他们要搬得快。”
赏析：
这句话再次表现了“我”对即将观看五猖会的欣喜和期待，通过动作描写传达出内心的激动和兴奋。
这些句子不仅描绘了《五猖会》中的场景和情感，还深刻地反映了封建教育制度对儿童天性的压抑和对个性自由的束缚，具有很高的文学价值和历史意义。
