教研组长应具备的几种意识包括：
团队意识：
教研组长不仅要教好自己的课，还要带好一个团队。团队建设的核心是打造教研组文化，如团结、分享、担当和创新。
目标意识：
教研组长需要明确学科教学的理想和追求，包括培养学生的语文素养、提高学生的语文能力以及关注人的发展。
研究意识：
教研组长应研究新课程标准、中高考改革动向、适应中高考改革的教学模式以及学科教研方式。
学习意识：
教研组长应是终身学习者，不断学习新课程理念、学科教学新理念，并引领组内教师进行学习。
问题意识：
教研组长应具备发现问题的意识，并能组织和指导组员进行问题研究和解决。
合作意识：
教研组长应善于与领导、同事、学生和家长合作，通过合作实现多赢共进。
科研意识：
教研组长是教育科研的引领人，应具备较强的教研意识和能力，组织和协调本组成员进行有效教研。
服务意识：
教研组长应具有服务教师的意识，通过读书、培训等方式促进教师的专业成长。
创新意识：
教研组长要勇于创新，大胆实践，培养高素质的创新型教师队伍，引导学科组教师开展启发式、探索式、互动式教学。
骨干意识：
教研组长必须是学校教育教学方面的骨干，善于带领教研组全体成员投身于校本研究之中，乐于教研。
这些意识有助于教研组长更好地履行其职责，推动学科教研组的发展，提升教育教学质量。
