综合素质审核及评定等级通常遵循以下步骤和原则：
评价内容
道德品质：诚实守信、尊重他人、团队合作、社会责任感等。
学业成绩：学科成绩、学习态度、学习方法、学习进步等。
社会实践：参与社会实践和文体活动、集体观念、劳动态度等。
德育活动：参与学校、年级、班级组织的德育活动记录。
奖励与处分：获得校级或以上奖励或受到处分的原始证据。
评定标准
A等级：
提供5条规定的证据，证据客观真实，证实学生在该方面目标中达到的程度与发展状况。
学习认真，课堂上积极主动，作业完成得很好。
平时和学期终结性测评各科成绩均达到“良”及以上。
D等级：
经常出入不适宜场所，有严重违反交通法规记录等。
对D等级的评定应非常慎重，原则上不得超过所在年级学生总数的一定比例。
评定流程
学生自评：学生对自己本学期以来的综合表现进行自我小结。
教师评语：教师根据学生的表现给出评价。
活动记录：记录学生参加学校、年级、班级组织的德育活动情况。
奖励与处分：提供获得校级或以上奖励或受到处分的原始证据。
等级评定
总等级：分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等级，以A、B、C、D呈现。
分项等级：在六项评价考核指标中，根据学生表现评定为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。
注意事项
评定应客观公正，避免弄虚作假。
对于评价小组成员之间的分歧，通过集体研究，按照少数服从多数的原则做出评价结论。
评定结果包括综合性评语和等级两部分。
以上步骤和原则可以帮助您撰写综合素质审核及评定等级。请根据学生的实际情况和表现，按照上述标准进行评定，并给出相应的综合性评语。
