1、⑤他要粉蒸肉.
2、举个例子，比如说：我不喜欢吃红豆，不是因为我不喜欢吃红豆，而是因为我更喜欢吃绿豆。
3、（六）句子成分残缺造成歧义 ①大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题,普遍感到非常气愤.因为在“揭发”后随意省去一个“的”字,使文意中心可以前移,造成歧义.既可理解为大家对林业局带头偷运木料一事气愤；也可理解为对护林员揭发这个问题的行为气愤.加上这个“的”字,中心限制在“林业局带头偷运木料的问题”上,文意就明确了. ②买车、船、饭票在服务台.此句在“车”后、“船”后丢掉“票”字造成歧义.可理解为车票、船票和饭票；也可理解为买车、买船和买饭票.
4、第二种：这个狗咬死了猎人.我们不要写歧义句,造成误解.
5、⑧你为什么打他？
6、④学生的天职是读好书.
7、修饰不明。句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，引起歧义。例：会议结束后，他和几个学校的校长合影留念。
8、解答歧义句的关键在于理解句子中的词汇和语法结构，并分析它们可能产生的不同意义。
9、为了消除歧义，我们通常需要提供更多的上下文信息，或者使用更精确的词汇和语法结构。例如，我们可以将上述例子改写为“穿着白大褂的医生看到了他”或者“他已经走了一个小时了”，以消除歧义。
10、（一）组合层次不同造成歧义 ①“我们三个人一组”,可理解为“我们／三个人一组”或“我们三个人／一组”. ②“这份报告,我写不好”,可理解为“这份报告,我／写不好（能力有限）”,也可理解为“这份报告,我写／不好（可能由于身份等因素）”.
11、产生歧义句的原因大致有两种，一种是多义词造成的歧义，一种是句子结构的不同停顿组合造成的歧义。
12、第一种：不知是什么动物咬死了猎人的狗.
13、②三个学校的校长参加座谈.
14、说，说话，说明。说，游说。字同音不同
15、歧义有主要由口语与书面的差别造成的,有主要由多义词造成的,还有语言组合造成的.组合的歧义中又有语法组合的歧义和语义组合的歧义.
16、（五）词语含义多解造成歧义 ①“躺在床上没多久,他想起来了”,可理解为他想起了什么事,也可理解为他要起床. ②“请吃菜”,“菜”既可指蔬菜,也可泛指菜肴. ③“贸易部已向华北东北调拨物资”,“向”可理解为“从”,也可理解为“给”,表意大不相同.
17、这句话是在玩味着“喜欢吃绿豆”和“不喜欢吃红豆”这两个意思，从而同时产生了歧义和幽默效果。
18、再比如，“他走了一个小时了”这个句子也存在歧义。一种理解是，“他”走了，这个动作已经持续了一个小时；另一种理解是，“他”离开某个地方已经一个小时了。这种歧义是由于“走”这个词既可以表示行走的动作，也可以表示离开的状态。
19、歧义句是在理解上会产生两种以上可能的句子，换句话说，就是可以这样理解也可以那样理解的句子。
20、（二）结构关系不同造成歧义 ①“进口彩电”,可理解为动宾关系,也可理解为偏正关系. ②“学生家长”,可理解为并列关系,也可理解为偏正关系.
21、很多教育专家认为，歧义句主要有语音歧义、词汇歧义、语法歧义三种类型。
22、歧义类型
23、首先，要仔细阅读句子，确定其中的关键词汇和短语。
24、要辨析歧义句首先得弄明白产生歧义句的原因。
25、⑦我哥哥姐姐的同学.
26、（七）口语中轻重音不同也可造成歧义 如：“他一个早晨就写了三封信”,“就”轻读,是说他写信写得快；“就”重读,则说他工作效率低,只写了三封信.
27、（四）词类不同造成歧义 ①“我要炒肉丝”,“炒”可理解为动词或形容词. ②“饭不热了”,“热”是动词,意即不用热饭了,凉的也可以吃；“热”是形容词,意即饭凉了. ③“他原来住在这里”,“原来”做名词,意即他以前曾住在这里；“原来”做副词,意即没想到他就住在这个地方. ④“县里通知说,让赵乡长本月15日前去汇报”,“前”做形容词,表以前之意,时间范围大；“前”做动词,表往前走之意,则只能在15日这一天去县里.
28、一、语音歧义能够导致歧义的语音特征主要有重音、停顿、声调、语气和语调。
29、（三）语义不明确造成歧义 ①“开刀的是她父亲”,可理解为她父亲是开刀的外科医生,也可理解为他父亲有病,医生给他做了手术. ②“妇女理发店”,可能是由妇女开办的理发店,也可能是以妇女为服务对象的理发店. ③“诗人的风度”,所说的可能是诗人,也可能不是诗人.
30、停顿不明。句子停顿的地方不同或不该停顿的地方停顿了，可使句子产生歧义。例：县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。这里涉及一个断句的问题。究竟是让赵乡长“本月15日前/去报到”还是“本月15日/前去报到”?如果换成“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”，话就说清楚了。
31、歧义句指的是一个句子存在两种或多种可能的解释，导致读者或听者无法确切理解其真正意。这种句子通常因为词语的多义性、语法的模糊性或者语境的不明确性而产生歧义。
32、就是令读者读起来产生歧义的句子.
33、我想知道汉语歧义最多的句字？谁知道啊？
34、其次，分析这些词汇和短语之间的语法关系，理解它们是如何组合在一起的。
35、A.反对你的游行的人不少B.我们计划请著名的学者和教育家来我校作报告C.A国对B国的进攻早有准备D.学生的成绩好坏并不能反映其素质的高低分析：本题主要考查因停顿的不同而造成的歧义。
36、①他才来,许多人还不认识.
37、例如：选出没有歧义的句子（）。
38、例如，句子“他看到了一个穿着白大褂的医生”就存在歧义。一种可能的解释是，“他”是医生，穿着白大褂；另一种解释是，“他”看到了另一个穿着白大褂的医生。这个歧义主要来源于“他”这个词既可以指代主语本身，也可以指代其他人。
39、③几个工厂的工人.
40、⑥这份报告我写不好.
41、这种句子通常使用了双关语、语言游戏或幽默的词汇等，让人产生歧义或者不同寻常的感觉。
42、句子的轻重音、停顿点、语调等的不同均可以使句子意思有所变化，所以考生在运用汉语时，一定不要陷入误区。
43、最后，根据上下文和语境，推断句子可能产生的不同意义，并选择最符合逻辑和语境的解释。在回答时，要确保解释清晰、准确，并提供足够的证据来支持自己的答案。
