1、我郑重地把作业本交给了老师。
2、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力。鸡蛋壳能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。(用关联词把两句话连成一句话)
3、我们要在青少年中进行爱国主义教育。
4、诗被我用最漂亮的花体字认认真真地重新誊写了一遍。
5、我被这感人的情景吸引住了。(改为把字句)
6、难道这不是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意吗?
7、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
8、珍珠鸟胆子大起来，敢落在我的肩膀上。
9、修改病句无论长短通常以下几个方面进行，对于长句而言，先找出句子的主干，即主、谓、宾，看是否塔配合理，再看其主干的修饰、限制的词语塔配是否合理。再看短语之间是否合适，不能重复、不可矛盾等。
10、桂花盛开的时候，十里之外都能闻到香味。
11、校园里很静，静得来掉下一根针都能听见。
12、一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。(缩句)
13、训练的内容可以分为简单句、复合句和并列句等多种类型，帮助学生全面提高句子构建能力。
14、群众看见了，都把头上的帽子和报纸抛上天去。(修改病句)
15、鲸鱼用肺呼吸，难道它属于鱼类吗?(改为陈述句)
16、题型2：给文中空的地方加标点。
17、我越来越体会到我当初是多么庆幸。
18、我整个下午都怀着一种自豪感等待父亲归来。
19、挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。(修改病句)
20、花生虽然不好看，但是很有用。
21、当我再拿起那首诗，只得承认父亲是对的。
22、这位老师在大声地、一遍又一遍地读国语。
23、有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
24、她大大的双眼中闪着晶莹的泪花。
25、Weareplayingbasketball.
26、公园里开满了五颜六色的红花。(修改病句)
27、那些美好的印象，我不会忘记。(改为反问句)
28、班长跳下山谷。(扩句)
29、没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。(改为反问句)
30、今天依然屹立的金字塔正是奴隶们的劳动和智慧的结晶。
31、这是我国制造的最大的一艘远洋货轮。
32、一枝画梅，有什么稀罕的呢?(改为陈述句)
33、他伸手拿起了我的诗。(改为被字句)
34、今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们的劳动和智慧的结晶吗?(改为陈述句)
35、桂花开得花不是香飘十里吗?(改为陈述句)
36、你不会因为见过你的朋友就不愿再见到他们了。(改为反问句)
37、我越来越体会到我当初起先是多么庆幸。(修改病句)
38、这首古诗表达了诗人渴望收复失地、统一祖国的爱国热情。(缩句)
39、Sheiswritingaletter.
40、妈妈对爸爸说，她听不懂爸爸在说什么。
41、难道这一点不值万金吗?
42、我是母亲。我应该及早教会他看病。(用关联词连起来)
43、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为反问句)
44、八路军奔赴的最前线。(缺主语)
45、妈妈对爸爸说：“我听不懂你在说什么。”(改为第三者转述句)
46、这清白的梅花是玷污得了的吗?
47、第一个汉字被仓颉创造出来了。
48、一本你喜爱的书就是你的知己，也是你心灵的港湾。
49、我的诗被他伸手拿起了。
50、我们正在观看优美的漂亮的舞蹈。(修改病句)
51、我被清澜港美丽的景色吸引得久久不愿回家。
52、五壮士的英雄气概怎么不令人敬佩呢?(换个说法，意思不变)
53、他伸手把我的诗拿起了。
54、通往广场的路难道只有一条吗?
55、小松鼠在树枝间高兴地唱着歌，跳来跳去。
56、甲骨文是我国古代的一种文字。
57、看完了那本《世界英雄豪杰传》。(改为把字句)
58、圆明园的毁灭不能不说是世界文化史上不可估量的损失。(换个说法，不改变意思)
59、参考答案：
60、老师在黑板上写字。(扩句)
61、“千方百计”与“想尽一切办法”重复。
62、你看你妈是在怎么挣钱?你不忍心朝你妈要钱买书。
63、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。(不改变句意，换一种说法)
64、一本你喜爱的书就是()，也是()。
65、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为感叹句)
66、父亲开始读诗。(扩句)
67、看病不用学。
68、校园里很静。(改为夸张句)
69、圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。(改为反问句)
70、《儿童文学》这本书对我很感兴趣。(修改病句)
71、我可以搞一个不是成衣的时装展。(改为反问句)
72、一枝画梅，没什么稀罕。
73、整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲归来。(变换语序，不改变意思)
74、外公，这不是您最宝贵的画吗?
75、同学们议论着。(扩句)
76、把那本《世界英雄豪杰传》看完了。
77、他就是人人景仰的英雄。(却宾语)
78、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情呢?(改为陈述句)
79、清澜港美丽的景色吸引得我久久不愿回家。(改为被字句)
80、奔赴的最前线。(修改病句)
81、这些道理你不是不明白。(改为肯定句)
82、湖面上溅起了涟漪。
83、在训练阅读理解过程中，可以根据孩子的理解能力和需要，适当地开展词汇记忆和语法训练。
84、题型1：第几段有几句话，标出来。
85、鲸鱼用肺呼吸，它不属于鱼类。
86、古诗表达了热情。
87、困难有多大。我们要出色完成任务。(用关联词连起来)
88、我们吃的穿的，哪一样都离不开群众的支持。
89、病句一般有下面几种：
90、班长第一纵身跳下山谷。
91、因为句子是语言表达的最基本单位，掌握好句子的结构、语法和使用方法是语文学习的关键，而一年级下册也是学生掌握句子华丽转身的时期。
92、五壮士的英雄气概令人敬佩。
93、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(仿写句子)
94、教学继续进行，同学们的朗读更加感人。
95、我对《儿童文学》这本书很感兴趣。
96、英法联军烧毁了圆明园。(改为被字句)
97、I'mrunningtoschool.
98、难道我有权利用那钱再买任何别的东西吗?
99、我国的汉字丰富。(改为反问句)
100、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他吗?
101、It'ssunnytoday.
102、无论困难有多大，我们都要出色完成任务。(条件关系)
103、这世界上糟糕的诗够多。
104、难道我们不为祖先的创造赞叹不已吗?
105、“五颜六色”与“红花”矛盾。
106、在同学遇到困难的时候，我们不要帮助他。
107、难道我不可以搞一个不是成衣的时装展吗?
108、我们为祖先的创造赞叹不已。(改为反问句)
109、严厉的父亲开始一字一句地读我写的那首诗。
110、晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。(缩句)
111、三十万人的目光一齐投向台。
112、他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”(改为转述句)
113、句子成分不完整，小学生经常犯的错误是缺少主语。
114、双眼闪着泪花。(扩句)
115、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》等。
116、少年时代的读书生活好像一阙跳跃着欢快音符的乐章。(仿写画线部分)
117、读了《鲸》这一课，使我受到了很大的启发。(修改病句)
118、外公，这是您最宝贵的画。(改为反问句)
119、花开得茂盛。(改为比喻句)
120、三十万人的眼睛一齐投向台。(修改病句)
121、这感人的情景把我吸引住了。
122、我们要在青少年中进行爱国主义。(修改病句)
123、他们完成了任务。(扩句)
124、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍山野。(缺宾语)
125、通往广场的路不止一条!(改为反问句)
126、Youareeatinganle.
127、一条好大的漂亮的鱼啊!
128、没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时全部感情。
129、儿子骄傲地宣布，他已经学会了看病。
130、屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁都做不到一滴不掉。
131、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为陈述句)
132、他上下处处地方都挺脱的。
133、Helikesreadingbooks.
134、He'sridingabike.
135、圆明园是园林。
136、不管天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。
137、我们正在观看优美的舞蹈。
138、我随手把作业本郑重地交给了老师。(修改病句)
139、你难道会因为见过你的朋友就不愿意再见到他们了吗?
140、我和父亲欣赏大鲈鱼。
141、我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?(改为陈述句)
142、语序混乱，如，他喜欢打乒乓球和足球。
143、孩子是师。
144、这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。(改为反问句)
145、甲骨文是我国古代唯一的一种文字。(修改病句)
146、群众看见了，都把头上的帽子和手中的报纸抛上天去。
147、圆明园的毁灭是世界文化史上不可估量的损失。
148、周夜以继日地工作。
149、花生不好看。花生很有用。(用关联词连起来)
150、胆子大起来，敢落在我的肩膀上。(修改病句)
151、这些道理，你肯定明白。
152、题型3：画出文中表示什么的句子。
153、花开得茂盛，像一张张绽开的笑脸。
154、小松鼠在树枝间跳来跳去。(改为拟人句)
155、妈妈在夜晚等待外祖父。(扩句)
156、用词重复，比如，他考了100分，特别非常的高兴。
157、同学们交头接耳地议论着。
158、通过专项训练，可以帮助学生深入理解句子的各个要素，提高句子的构建能力和表达能力，从而达到优化语文水平的效果。
159、少年时代的读书生活好像一幅流光溢彩的画页。
160、这些道理，你不是不明白。(换种说法，句意不变)
161、难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(改为感叹句)
162、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为否定句)
163、眼睛望着我。
164、园中不仅有民族建筑，而且还有西洋景观。
165、圆明园被英法联军烧毁了。
166、我和父亲得意地欣赏这条漂亮的大鲈鱼。(缩句)
167、这是画卷。
168、那些美好的印象，我怎会忘记呢?
169、当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。(改为肯定句)
170、我们不要把时间白白地、徒然地浪费掉。(修改病句)
171、词语搭配不当。如，会场上响起了热忱的掌声。
172、战士们热血沸腾，不紧不慢地紧跟在班长后面。(修改病句)
173、这清白的梅花是不能玷污的。(改为反问句)
174、难道我国的汉字不丰富吗?
175、阅读理解的训练需要从孩子的听、说、读、写四个方面着手，突破孩子的听力、口语、阅读和写作的瓶颈，训练孩子的全面语言表达能力。
176、圆明园是一座举世闻名的皇家园林。(缩句)
177、虽然天气怎样寒冷，李红总是坚持长跑。(修改病句)
178、李红经常锻炼身体。李红身体很健康。(用关联词连起来)
179、常规练习就是重要的，可以在家长的引导下，每天选择一定的时间进行阅读理解的练习，目的是保证孩子的持续进步。
180、桂花开得花香飘十里。
181、园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。(修改病句)
182、教学继续进行，朗读更加感人。(修改病句)
183、他对沃克医生说，他一直在数沃克医生的刀数。
184、他们拼尽全力终于完成了任务。
185、这真是强烈的民族精神，深厚的爱国情意啊!
186、《稚子弄冰》这首诗被我背得滚瓜烂熟。
187、我被这动人的情景吸引住了。(改为把字句)
188、因为我是母亲，所以应该及早教会他看病。
189、少年时代的读书生活好像——————————————。
190、这位老师在读国语。(扩句)
191、老师关心我的学习。老师关心我的身体。(用关联词连起来)
192、桂花盛开的时候，真香啊!(改为夸张句)
193、你看你妈是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?(改为陈述句)
194、他热情地和我握了握手，说他的国语讲得不好，是初学的。
195、前后矛盾，如，广场上到处飘扬着彩色的红旗。
196、这些道理你应该明白。
197、需要选择适合孩子阅读的书籍，比如一些有趣的故事书、绘本等，让孩子对阅读保持兴趣，从而提高阅读理解的能力。
198、儿子骄傲地宣布：“我已经学会了看病。”(改为第三人称转述句)
199、这世界上糟糕的诗太多啊!
200、如晚霞般绚丽的杜鹃花开遍。(修改病句)
201、他伸手拿起了我的诗。(改为把字句)
202、一条好大的漂亮的鱼。(改为感叹句)
203、老师在黑板上一笔一画地写字。
204、这是声音。
205、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用。(修改病句)
206、当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑师。(缩句)
207、看病还用学吗?(改为陈述句)
208、大家千方百计想尽一切办法帮助他。(修改病句)
209、五位壮士英勇跳崖的事迹非常感人。(改为反问句)
210、老师不但关心我的学习，而且关心我的身体。(递进关系)
211、Pleasecomein.
212、人要做有用的人，不要只做虚荣、浮夸，对别人没有作用的人。
213、在同学遇到困难的时候，难道我们不要帮助他吗?
214、解放军挺着胸膛站在战车上，跟钢铁巨人一样。
215、这是一艘最大的我国制造的远洋货轮。(修改病句)
216、这清白的梅花，是玷污不得的。
217、我没有权利用那钱再买任何别的东西。(改为反问句)
218、句子专项训练可以采用多种教学方法，如语音教学、语法教学、语用教学等，同时也可以结合课堂教学和作业巩固等多种方式。
219、因为李红经常锻炼身体，所以很健康。(因果关系)
220、这清白的梅花是玷污得的吗?(改为陈述句)
221、难道圆明园不是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华吗?
222、读了《鲸》这一课，我受到了很大的启发。
223、按要求写句子。
224、这真是一点值万金。(改为反问句)
225、对于长句的病句修改抓住这两个方面进行的同时，还要注意修辞、逻辑等方面的问题。
226、这怎能不是真正的荷兰呢？
227、薄薄的鸡蛋壳之所以能承受很大的压力，是因为能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
228、这动人的情景把我吸引住了。
229、仓颉创造出了第一个汉字。(改为被字句)
230、慈祥的妈妈在安静的夜晚等待着外出未归的外祖父。
231、句子中出现错别字。
232、我们班同学订阅的报纸有《少年智力开发报》、《中国少年报》、《儿童文学》等。(修改病句)
233、训练孩子的阅读速度，让孩子逐步提高阅读速度，掌握理解句子的方法，并学会独立思考和解决问题的能力。
234、毛夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。(用带点的词语造句)
235、五位壮士英勇跳崖的事迹不是非常感人吗?
236、Wearehy.
237、They'replayinggames.
238、他就是人人景仰的。(修改病句)
239、猴子不但不理孩子，还撕得更凶了。
240、“白白地”与“徒然地”重复。
241、训练孩子的沟通能力，让孩子与家长或其他孩子进行对话交流，从而有助于提高阅读理解能力。
242、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。(缩句)
243、在同学遇到困难的时候，我们要帮助他。(改为疑问句)
244、这是最常见的。
