1、“梆梆梆”，传来敲打木头的声音。
2、公园里绽开的一朵朵娇滴滴的花儿,(红得像火,粉得像霞,白得像雪),吐出的芳香,扑面而来.
3、心里“崩崩”直跳。
4、北风呼呼地刮着，树叶发出沙沙的声音，鸟儿叽叽喳喳地叫。
5、他的脸刷的一声变红了。
6、其次，阅读可以帮助我们提高语言表达能力和扩大词汇量。通过阅读各种类型的书籍，我们可以学习到不同的词汇和句型，提高我们的写作和口语表达能力。总之，阅读对我们的成长和学习有着重要的影响，它不仅可以让我们获得知识，还可以培养我们的思维能力和语言表达能力。
7、合为一句话:他拿出作业本认真地写作业。
8、您好，1.我的妹妹会跳舞、唱歌、画画，她是个多才多艺的小姑娘。
9、教室里静悄悄的，只听见笔在纸上唰唰的写字的声音。忽然。门砰的一声开了，大家不约而同地抬头望着走进来的老师。
10、学会创新，可以获得新的活力，成为优秀的人。
11、小河水哗啦啦流个不停。
12、首先，阅读可以开拓我们的思维，培养我们的想象力和创造力。通过阅读，我们可以了解不同的文化和观点，拓宽我们的视野。
13、第三种，陈述句改反问句，意思不变。例如:这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘记？改为:这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘记。
14、木板压得“嘎吧嘎吧”直响。
15、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。1、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。2、橙红的柿子像一盏盏小灯笼，摇啊摇啊，摇来了冬天的寒冷。
16、风呼呼的吹着。
17、“哧”的一声，撕下一块布来。
18、第一种换近义词，即把括号里的词语换成近义词，意思不变。如:我(仔细)地检查了三遍试卷才交了上去。换成:我(细心)地检查了三遍试卷才交了上去。
19、三年级语文换个说法意思不变专项训练有三种形式。
20、虫子在草窝里吱吱地叫着，江水哗哗地向东流，对岸传来汪汪的狗叫声.
21、“哐啷”的一声把锅掉在地上。
22、他认真地做作业。
23、鞭炮噼里啪啦响个不停。
24、倘若世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉：
25、厨房里传来做菜的声音“吱吱嚓嚓”的，还飘来香气。
26、“呱哒”，风把门吹开了。
27、野花有的一簇簇聚在树脚下,(红得像火,粉得像霞,白得像雪);也有的散落在草丛中,像星星点点.
28、在三年级学习中，我喜欢阅读有趣的故事书。这让我想到了两个问题：为什么阅读对我们的成长很重要？阅读如何帮助我们提高语言表达能力和扩大词汇量？
29、春雨淅淅沥沥下个不停。
30、我们班的同学有些喜欢足球，有些喜欢篮球，有些喜欢羽毛球，大家都有自己喜欢的运动。
31、倘若世界是棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料：
32、小鸟叽叽喳喳叫过不停。
33、爷爷的书房里有很多古书、字画、古玩，每一件都让人感到神秘而美好。
34、大年初一清晨，一阵“噼里啪啦”的鞭炮声把我吵醒。
35、红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。橙红的柿子像一盏盏小灯笼，一闪一闪，点亮了丰收的喜悦。
36、窗外淅淅沥沥下着雨，像丝线一样。
37、两个句子连成一句话实际上是很简单的，我们一个完整的句子要有谁做什么，两个句子都是同一个人，这时候我们可以省略其中一句的主语谁，再把两个句子当中做的事情连在一起，这样就把两个句子合并在一起了。如:他拿出作业本。
38、他不是学生吗？（改为陈述句）他是学生。
39、第二种把括号里的内容换成一个词语，句子意思不变。如:听到问题，我们(争着向前，唯恐落后)地举起了手。换成:听到问题，我们(争先恐后)地举起了手。
40、倘若世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。
41、三年级学生的语言表达能力正在逐渐提高，他们开始尝试使用更加生动、有趣的句子来表达自己的想法和感受。在这个过程中，积累创新句子是非常重要的。例如，他们可以用一些形象的比喻和拟人化手法来描述事物，如“花朵在微风中轻轻摇曳，好像在向我们打招呼”，“小草伸出嫩绿的手臂，迎接着春天的到来”等。
42、车子“嚓”的一声站住了。
43、布谷鸟咕咕的叫个不停。
44、春天来了，万物复苏，花儿开了，树叶发了。
45、此外，他们还可以运用一些修辞手法，如排比、反问、比喻等来增强句子的表现力。总之，积累创新句子可以帮助三年级学生更好地表达自己的思想，让他们的语言更加生动、有趣。
46、“噔”，不知什么东西落了下来。
47、春天来了，小鸟在树上叽叽喳喳地歌唱着，溪水在林间叮咚叮咚欢快地流淌着，蜜蜂在嗡嗡地拍打着翅膀忙着采蜜……好一个美好的春天啊！
48、这个小村庄有美丽的山水、绿树成荫的小路、清澈见底的溪水，它是一个人间仙境。
49、这只小鸡是从哪里孵出来的，能健康地长大吗？
