开展科学探究教研活动可以从以下几个方面入手：
更新教学观念
转变教师的教学观念，强调科学探究的重要性，将学生置于学习的中心，鼓励学生主动参与和探究。
优化教学设计
教师应进行恰当合理的教学设计，确保科学探究活动的目标明确、方法科学、过程流畅、评价全面。
细节指导
教师要对学生进行科学探究的细节指导，包括实验操作、观察方法、数据记录、分析讨论等方面，帮助学生掌握科学探究的基本技能。
课后探究
重视学生的课后科学探究活动，提供必要的资源和指导，鼓励学生将课堂所学延伸到课外，形成自主探究的习惯。
教师支持
教师要成为科学探究活动的支持者，及时发现并引导学生的偶发探究事件，通过提问、讨论等方式激发学生的探究兴趣。
提问策略
巧用提问来引导幼儿主动探究，包括鼓励性提问、发散性提问、层次性提问和开放性提问，以启发学生的思维，培养其独创性和解决问题的能力。
教研组建设
加强教研组建设，通过集体备课、听课、评课等活动，提高教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流和合作。
教学常规管理
认真落实贯彻学生学习习惯，精心设计每一节课，合理制定教学目标，把握好实验的重难点，并通过教学反思不断提高教学质量。
园本教研
开展园本教研活动，聚焦教师在教案拟写中遇到的问题和困惑，通过研讨、交流等形式提升教师的教研水平。
实践与探究
提倡实践教学，让学生在探究未知中提高科学素养，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
教学评价
建立多元化的评价体系，以《小学科学课程标准》为指导，采用自评、互评等多种评价形式，全面评价学生的科学探究能力。
通过以上措施，可以有效提升科学探究教研活动的质量和效果，促进学生科学素养的全面发展。
