关于教育教学知识的基本要求，可以总结如下：
备课
教师必须对照新课程标准，深入钻研教材，精心设计教案，从学生实际出发，既备书又备人。
教案应包括每章（每单元）总的要求和分课时的详细计划，涵盖文化知识要求、德育渗透内容、智能因素挖掘、自学能力和解决问题能力的培养。
教案中应包含预习要求、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、作业练习、板书设计和教后感等环节。
各备课组应集体备课，实现“五统一”（统一教学内容、目的要求、重点难点、教学进度、作业练习），并填写“集体备课记录簿”。
上课
教师应准时上课，不迟到、不拖堂、不缺课、旷课。
课堂教学应坚持“老师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则。
教学语言要规范、准确、精练、生动，板书板画设计要合理、科学、精练、严密。
充分利用现代化教学手段，加强实验教学，重视教学软件建设。
课堂例题和练习要有典型性和针对性，以示范引路、巩固知识、提高能力为目的。
开展听课评课活动，教师每周至少听一节课，新教师每周至少听两节课。
各教研组应按计划上好各种公开课、示范课和试验课。
作业
布置学生预习题，培养学生的自学能力。
精选练习题，课外作业要适量。
要求学生作业认真、按时、整洁、规范，教师应及时批改和评讲。
教师素质
教师应按教学大纲的规定，全面把握课程深度、广度、教学进度和内容的重点、难点。
教师应讲师德，重师德，为人师表，关心爱护学生，帮助学生成长。
教师要加强课堂管理，维护课堂教学秩序，制止学生扰乱秩序的行为。
教师应模范遵守课堂纪律，按课表在规定的时间和地点上课，不得迟到和提前下课，不得自行更改上课时间或地点。
教师在课堂上应关闭通讯工具，严禁接听、拨打电话、收发信息。
课堂讲授应做到理论阐述准确，概念交代清楚，教学内容充实，逻辑性强，条理分明，重点、难点突出。
教师应针对不同教学对象和教学内容，不断总结和改进教学方式和方法，采用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法。
教学水平
教师应具备较强的专业知识，能解决学生提出的问题。
教师应使用普通话教学，能够与学生进行有效沟通。
教师应严肃而又不失风趣，既能管得住学生又能与学生打成一片。
教师应懂得信息教学技术，适应智能信息化时代的教学需求。
这些要求旨在确保教育教学的质量和效果，提升教师的教学水平和专业素养，同时促进学生的全面发展。
