综合素质评价的维度和等级通常包括以下方面：
道德品质
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
文明礼貌，对师长有礼貌，与同学友好相处，言行文明。
勤奋进取，有进取心，学习刻苦努力，遵纪守信，具备法律的基本常识，遵守社会公德和中学生行为规范。
真诚待人，正直守信，不做损人利己的事情，考试不作弊。
热爱劳动，尊重劳动者和他人，劳动成果，积极参加力所能及的劳动。
公民素养
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
社会责任感，关心他人和社会，乐于助人，积极参加社区公益活动。
家庭责任感，理解、关心家庭成员，尊重父母的意见和教导，愿意承担必要的家庭责任与义务。
自尊自律，能正确认识自我，自信积极，学会料理个人生活，生活节俭，能正确对待别人的意见，有错即改，自觉抵制不良诱惑，文明上网。
环保意识，具有环保意识，自觉维护环境卫生和公共设施，积极参加环保活动。
学习能力
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
学习兴趣，有好奇心和质疑精神，能自觉完成学习任务，努力克服学习中遇到的困难。
学习方法，有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划，善于在学习中总结与反思，能够听取他人建议不断改进学习方法。
独立探究，能够独立思考，善于提出问题和解决问题，掌握探究的策略与方法。
创新精神和实践能力，具有较丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有实践活动成果或作品，理化生实验操作考核合格，综合实践活动考查合格。
交流合作与实践创新
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
团队精神，关心集体，乐于参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益，善于与他人合作共同完成任务。
沟通与分享，尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，主动与他人交流和分享。
实践活动，积极参加力所能及的劳动和社区服务、环保活动，有较强的动手操作能力，有自创的实践活动成果作品。
运动与健康
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
体育锻炼，积极参加各类体育活动，身体健康，有良好的运动习惯。
心理健康，具备良好的心理素质和应对压力的能力，能够积极应对生活中的挑战。
审美
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
艺术素养，具备一定的艺术鉴赏能力和表现能力，能够欣赏和理解不同艺术形式的作品。
创新能力，在艺术、设计等方面有独特的创意和表现，能够创作出具有个人特色的作品。
表现能力
等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差）
表现：
社交能力，具备良好的沟通能力和人际关系处理能力，能够在不同场合中表现自信和得体。
领导能力，在团队中能够发挥领导作用，组织并协调团队活动，具备良好的团队协作精神。
表达能力，能够清晰、准确地表达自己的想法和观点，具备良好的写作和口头表达能力。
这些评价维度和等级标准有助于全面评估学生的综合素质，促进学生的全面发展。不同的地区和学校可能会根据具体情况对评价标准进行微调。
