1、其次，在拼写生字的过程中，多组词，多造句。快速掌握生字拼音。
2、-“n”开头的音节，先发“n”的音，再读韵母。
3、一年级三拼拼读是指在拼音中，将声母、韵母和声调三个部分拼合成一个音节的拼读方法。以下是一些技巧和口诀：
4、韵母要清晰：韵母是音节中的重要部分，要注意清晰地发出韵母的音，避免模糊不清。
5、对于一年级不会拼读的孩子，可以采取以下措施
6、先识字后学拼音
7、给孩子提供拼音学习的机会，可以通过拼音卡片拼音游戏等方式来帮助孩子学习拼音。
8、先学会声母和韵母，从易到难，了解整体认读音节――双音节拼读，然后领读教授，也可以对孩子认识的字标注拼音，从拼音到字点读学习。
9、跟着学习；
10、-“b”开头的音节，先发“b”的音，再读韵母。
11、最后家长领读，学生跟读，如需担心不标准，可以购买磁带或者在电脑上播放跟读。
12、-“t”开头的音节，先发“t”的音，再读韵母。
13、声调要正确：声调是拼读的重要部分，要注意正确地发出声调的音，避免出现错误。
14、采用识字早于拼音的办法,以前孩子刚上一年级就要学aoe,但现在改为先学汉字:日、月、我、你,孩子具备了一定量的汉字之后才开始学拼音。
15、以下是一些常用的口诀：
16、把字母、音节卡片贴到相应的实物上，如，mi（第三声）贴到大米上；men（第二声）贴到大门上……让孩子视觉不断接受刺激，促进记忆。
17、-“m”开头的音节，先发“m”的音，再读韵母。
18、边学字母边结合生活中的实物、情景帮助理解记忆，例如学习声母“m、n“——一个山洞nnn，两个山洞mmm；学习音节ma——我的好妈妈，下班回到家；学习整体认读音节wu——呜……轰隆隆隆，轰隆隆隆开火车……
19、给孩子提供更多的阅读材料，包括书绘本故事书等，让孩子通过阅读来提高识字能力。
20、声母要准确：在拼读时，首先要准确地发出声母的音，这是拼读成功的基础。
21、-“p”开头的音节，先发“p”的音，再读韵母。
22、给孩子提供更多的语言环境，让孩子接触到更多的语言，提高语言理解能力。
23、-“d”开头的音节，先发“d”的音，再读韵母。
24、用学到的汉语拼音以做游戏的形式写词语、短语、自己或同学的姓名、喜欢的小动物等等，亲子之间，同学之间互相拼读、猜读，激发兴趣，加深记忆。
25、需要注意的是，口诀只是帮助记忆和练习的工具，不能完全依赖口诀来拼读。拼读的关键是准确发出声母、韵母和声调的音，熟练掌握拼读技巧，才能拼读正确。
26、让孩子多阅读
27、-“f”开头的音节，先发“f”的音，再读韵母。
28、首先，每日尽可能多的练习拼音读写。
29、练习口诀：可以通过一些口诀来帮助拼读，例如“声母+韵母+声调”、“先声母，再韵母，最后声调”、“声母读准，韵母清晰，声调准确”等。
30、家长可以让学生多读一些带有注音的儿童书、桥梁书,在阅读中熟悉拼音,强化拼音的用法与学习。让孩子在阅读中学习拼音,读注音课外书,既可以认识汉字,又可以学习拼音
