填写三年级素质评价手册时，可以参照以下步骤和建议：
基本信息
在评价手册的指定位置填写学生的姓名、性别、班级等基本信息。
贴上学生的近期照片，建议选择表情自然、穿着整洁的照片。
学业成绩
不需要学生填写，由老师根据学生的期末考试成绩填写。
身体心理素质
身体健康情况：记录学生的身高、体重、视力、听力、口腔健康、肺活量等指标的检测结果，以及学生是否遵循身体健康的生活习惯，如运动、饮食、睡眠等。
心理健康情况：评价学生的心理是否健全，能量是正面的还是消极的，是否尊重师长、团结同学、热爱劳动和集体。
交流与合作情况：记录学生在集体活动中的表现，是否积极参与团队合作，是否有良好的沟通能力。
思想品德素质
以《小学生日常行为规范》为依据，评价学生在日常表现中体现出的思想品德素质，如礼貌、爱劳动、讲卫生等。
记录学生在家庭和社会中的表现，包括自理能力、劳动能力等，并给出相应的评价。
实践技能素质
记录学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度、习惯和实践能力。
学生可以填写自己在课外活动中的收获和感悟，以及参与活动的佐证材料，如活动照片、考察报告等。
成功的足迹
记录学生在一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、学习上的进步等。
家长回音
家长可以对学校素质教育提出意见和建议，并填写在“家长回音”栏中。
教师评语
由班主任或其他任课老师重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望。
评价方法
对学生的各项素质发展情况进行等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个等级。
填写时间与方法
综合素质评价的各项内容主要由学生个人和学校写实记录，每学期填写一次。
填写内容应真实、客观，书写工整，不写错别字，可用拼音代替不会写的字。
通过以上步骤，可以全面、客观地评价三年级学生的素质发展情况，并为家长和老师提供有价值的反馈信息。
