小学学生观的基本内容主要包括以下几个方面：
学生是发展的人
学生的身心发展是有规律的，包括顺序性、阶段性、不平衡性、互补性和个别差异性。
学生具有巨大的发展潜能，每个学生都是可以积极成长的，有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的。
学生是处于发展过程中的人，他们还不是一个成熟的人，是在教师指导下正在成长的人。
学生是独特的人
学生是完整的人，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。
每个学生都有自身的独特性，教育的生机和活力就在于促进学生的个性健康发展。
学生与成人之间存在着巨大差异，教育应正视学生的个别差异，因材施教。
学生是具有独立意义的人
每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。
学生是学习的主体，具有自主学习的能力，能够独立思考、自我评价和自我调整。
学生是责权的主体，拥有自己的权利和责任。
其他方面
学生应关注自己和他人的安全和健康，了解和尊重各种不同文化、背景和差异。
学生应培养积极向上的心态和精神，提高自身的情商和社交技能。
学生应学习并发挥自己的创造力和想象力，关注环境保护和资源利用。
学生应积极参与团队活动和合作，培养独立自主的生活能力。
这些内容共同构成了小学学生观的基本框架，旨在帮助学生形成健康的人格、独立自主的生活能力和积极进取的精神，为未来的成长奠定坚实的基础。
