学生观和儿童观 不一样。
定义与关注点不同
儿童观：是指教师对于儿童心理、行为、认知等方面的观察和理解，以便更好地指导儿童的发展和教育。它强调的是对儿童个体独特性的尊重和关注，注重“育人为本”的教育理念。
学生观：是指教育者对学生在教育教学活动中的性质、地位、特征和具体实践活动的基本看法与认识。它强调的是对学生个体的了解和关注，以便更好地进行教育教学，注重“以人为本”的教育理念。
发展阶段与认知水平不同
儿童：通常指处于生长发育阶段的未成年人，他们的认知、情感和社会性都在快速发展中，对外界事物的理解较为直观和表面，需要成人的引导和照顾。
学生：已经接受过一定阶段的教育，具备一定的知识基础和学习能力，能够进行更为复杂和抽象的思考，需要教育者提供更高层次的指导和支持。
行为表现与社会角色不同
儿童：行为通常较为天真烂漫，言语和行为受限于年龄和认知水平，常常表现为“童言无忌”，需要成人的理解和包容。
学生：行为更加成熟和自主，需要遵守社会规范和学校纪律，能够分辨是非对错，并承担相应的责任和义务。
综上所述，学生观和儿童观在定义、关注点、发展阶段、认知水平、行为表现和社会角色等方面都存在明显的差异。教育者在实际工作中需要根据不同的对象和阶段，采取相应的教育策略和方法。
